激发兴趣培养爱好

张铁锋

（广西壮族自治区北流市高级中学）

摘 要：随着新课程标准的不断实施，趣味性教学模式也得到了越来越多的研究与运用。兴趣是前进的动力，是学生学习成绩有所提高的前提，那么就高中数学教学而言，教师应该如何来把学生的兴趣与数学教学有机结合呢？

关键词：高中数学；兴趣教学；师生关系

一、兴趣教育对高中数学教学的重要性

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂或智力兴奋的内心状态就急于传授知识的话，那么这种知识只会让人產生冷漠的态度。”也就是说，如果教师不能激发学生对数学知识兴趣的话，知识对于学生而言就只是一个升学的工具，他们并不会用所学知识去解决实际中的问题，更不愿意自己对知识进行探究、学习，因此在高中数学教学过程中教师要采取兴趣教育；其次，兴趣教育能够帮助教师营造和谐的教学氛围，当学生的注意力都被知识所吸引时，无论是教师还是学生都会感到身心愉悦，教学的氛围才会更加和谐；再次，吸引学生的兴趣可以帮助教师提升教学效率，当学生愿意全身心投入学习中的时候，他们就会想方设法去探究、去努力，教学的效率自然也就能得到提高了。因此，在高中数学教学过程中教师可以采取兴趣教育的方式。

二、如何在数学教学中吸引学生的兴趣

1.建立和谐友好的师生关系

很多学生对一门课程产生兴趣都是从喜欢任课老师开始的。作为高中数学教师，我们要想激发学生的兴趣，就要建立和谐友好的师生关系。首先，教师在上课时不要总是一脸严肃的表情，要保持微笑，使学生觉得这个教师有亲和力，从而激发学生对数学知识的兴趣；其次，教师要多关心学生，很多教师为了追赶教学的进度，讲完课之后从来不问学生是否已经完全掌握，也不开展课堂练习而是直接开启下一个知识点，这种教学模式使一部分“学困生”因为不能完成教学任务而失去对数学的兴趣，因此教师在教学中一定要多关心学生；再次，教师要以学生为主体来进行教学，关注学生学习中的感受，传统的“填鸭式”教学模式是以教师为中心，教师讲、学生记，这种模式下学生更像是学习的“奴隶”，他们没有权利去掌握自己的学习，所以学习的积极性很小，因此教师可以以学生为主体来进行教学，引导学生自主学习并提出自学过程中的疑惑，与教师一起进行探讨，这样教学效率才能得到提升。综合以上几点来讲，教师一定要构建和谐友好的师生关系来激发学生的兴趣。

2.创设教学的情境，吸引学生的兴趣

近年来信息技术迅猛发展，多媒体辅助教学的形式也越来越多地运用到教学过程中。由于它能够将声音、图片结合起来进行播放，所以教师可以利用它来创设教学情境，从而吸引学生的兴趣。很多学生都觉得立体几何非常有难度，有时候面对一些难题需要作各种辅助线，甚至对立体几何进行割补，学生的空间想象力不足，所以立体几何的教学很难，而信息技术出现之后，教师就可以借助多媒体来创设立体几何教学的情境提升教学效率了，多媒体展现的方式可以将立体几何进行旋转、割补、作辅助线，而且看起来也更加形象、直观，比教师画在黑板上来教学的方式更能吸引学生兴趣，因此从这一方面来讲，教师可以借助多媒体创设教学情境的方式来吸引学生兴趣。

3.合作教学，引导学生互相帮助

新课程标准倡导教师在教学过程中以学生为教学的主体培养学生的自学能力，但是在独立学习时很多学生信心不足，他们不确定自己的想法是否正确，有些数学学习能力较差的学生甚至完全没有思路，这都会导致学生失去对数学的兴趣。因此，教师可以开展合作教学的模式，引导学生成立合作小组，大家一起对知识进行探究、总结，一起完成教学任务。在等差和等比数列的教学中，如果教师让学生独立学习，很多学生对自己推理出来的公式并没有信心。还有一部分学生凭借自己的能力无法推理出来，因此教师可以引导学生成立合作小组，一起对等差、等比数列的一系列公式进行探究，这种模式能够帮助学困生去学习其他同学的一些思路，同时也能加强同学之间的交流。因此，这种模式比学生独立完成教学任务的模式更能吸引学生兴趣。

4.帮助学生创设“成功”的机会，巩固学生的学习兴趣

每个人的内心深处都有一种需要，这就是“被别人肯定”，只是高中阶段的学生已经学会隐藏自己的情绪，往往在取得进步教师夸奖的时候他们表面上虽然是一副无所谓的表情，其实内心深处充满了成就感，学习的积极性也提升不少。基于这种情况，教师可以帮助学生创设成功的机会，对学生进行鼓励。学生的数学成绩很差，每次测验总是不及格，忽然有一天他取得了很大进步，那么教师一定要及时对学生提出表扬，使学生有成就感，这样他才有学习的动力。

激发学生兴趣，培养学生爱好是教学的重要一环，从教育心理学的角度来讲，如果教师能够抓住学生的心理特征并及时对学生进行引导，将会对教学产生巨大推动作用，教学效率才能够得到提升。作为高中数学教师，我们一定要采取多元化的教学形式，来吸引学生兴趣，提高教学质量。

参考文献：

[1]黄明.高中数学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].俪人（教师），2014.

[2]黄第.在高中数学教学中如何调动学生的学习兴趣[J].中学课程辅导（教学研究），2016.

编辑 孙玲娟