自学能力的培养在高中物理课堂教学设计中的应用

付饶

（辽宁省本溪市高级中学）

摘 要：随着我国经济的不断发展与教育理念的不断更新，如何培养接班人的独立、创新能力也成为社会关注的焦点话题。那么在高中物理教学过程中，教师应该如何进行课堂教学设计、如何提升学生的自学能力呢？

关键词：自学能力；高中物理；教学设计

一、在高中物理教学过程中培养学生自学能力的重要性

在高中物理教学中培养学生的自学能力有什么意义呢？首先，它更符合新课程标准的要求，近几年来随着新课程标准在教学中的不断推进，作为物理教师，我们要践行新课程标准的要求，在教学过程中以学生为主体，切实培养学生的自主学习能力；其次，培养学生的自学能力对于教学质量的提升有着积极的作用，传统的填鸭式教学模式是教师讲、学生记，整个过程学生只运用到了记忆细胞，这种教学的形式也造成了“高分低能”的现象，学生虽然考试的成绩上去了，但是学习的能力却没有被提高，教学的质量相对较低，而培养学生的自学能力则从根本上调动学生的探究、思考欲望，从而提升教学的质量；再次，培养学生的自学能力对学生将来的发展也有好处，我们国家需要的是有学习能力、敢于创新的人才，而不是只会接受理论知识的书呆子，因此培养学生的学习能力能够帮助他们适应社会的发展需求。因此从这几个方面来讲，教师一定要培养学生的自主学习能力。

二、如何进行教学设计来培养学生的自学能力

1.合理进行预习设计，引导学生自主学习

预习是教学过程中必不可少的环节之一，它是学生初步了解知识的过程，但是在传统的教学模式下很多物理教师为了追求课堂的进度而省去了这一环节，导致学生需要很长时间去适应教师所讲的内容，而且教师也是进行灌输式教学，教学的效率非常低，因此，在新形势下，教师一定要合理设计预习环节，既要让学生有所收获，同时也要培养学生的自学能力。例如，在教学“运动的描述”时，教师可以根据教学内容设置几个问题：运动的快慢是通过什么形式来表述的、时间和位移有什么关系、通过什么可以描述速度变化的快慢等，让学生根据这几个问题进行预习，这种形式既能防止学生漫无目的地预习，也能培养学生的自主学习能力，同时也能让学生对所学知识有初步的了解，对于教学质量的提升和学生学习能力的培养都有着重要的帮助作用。

2.在教学过程中运用多种方式培养学生的自主学习能力

在教学的过程中教师更要注意教学方法的使用，从而培养学生的自主学习能力，激发学生的自学欲望。首先，教师可以采取情境教学的方法，例如，在教学“曲线运动”时，教师可以利用多媒体播放一个曲线运动的视频让学生观看，利用这种视频的形式来吸引学生的兴趣，等观看完视频之后教师可以再创设问题情境，例如“大家已经观看完了这个视频，那么它主要表现的是一种什么运动形式呢？你们观察到它有什么特点？”来激发学生的探究欲并引导学生进行自主学习，这种教学的模式能够让学生在愉快的氛围中进行自主学习，对学生自学能力的培养有着重要作用；其次，教师可以采取小组合作学习的模式来培养学生的自学能力，学生本身在物理学习能力、感知能力、潜力上存在着一定的差异，如果一味地强调让学生进行自主学习的话，可能有一部分学困生是无法完成教学任务的，因此，教师可以借助小组合作的模式来教学，每个小组内学生的物理平均水平要一致，这样可以引导学生互相督促、互相学习，从而提升学生的物理学习能力；再次，教师可以采取“竞赛式”教学方法，在教学过程中设置问题看看哪个学生能够以最快的速度得出正确的结论，高中阶段的学生争强好胜的心理都比较强，这种竞赛的模式更能激发他们的学习欲望，从而培养他们的自主学习能力。总之，教师在课堂教學过程中可以借助多种形式来培养学生的自主学习能力。

3.在复习的过程中培养学生的自学能力

复习在物理教学中有着重要的地位，它存在的意义是让学生对这一阶段所学的知识进行总结，从而让学生意识到物理知识之间的联系，提升教学的效率，那么在复习教学过程中如何培养学生的自学能力呢？以“能量的守恒与耗散”为例，教师在开展复习教学时，可以引导学生自己建立一个框架，以能量为中心，以能量守恒和耗散为分支来进行拓展延伸，当学生能够根据所学的内容画出一幅放射图的时候，他们的总结能力、学习能力也就提升了一个层次。因此，教师在开展复习教学时，一定要引导学生自主总结、复习。

总之，学生自学能力的培养很重要，从个人方面来看，它关系到学生将来的发展，从社会层面来看，它关系到我国将来的进步。因此，无论是什么科目的教师，都有必要在教学中培养学生的自主学习能力，今天我们就高中物理教学中教师如何设计课程来培养学生的自学能力做了一下探讨，希望能够对各位教师有所帮助。

参考文献：

[1]艾莉.自学能力的培养在高中物理课堂教学设计中的应用[J].中国校外教育，2014（1）：128.

[2]刘杨波.在高中物理课堂教学设计中注重自学能力的培养[J].新课程导学，2016（17）.

编辑 张珍珍