试析有关高中班主任专业化发展中若干问题

（甘肃省白银市平川区中恒学校）

摘 要：当前我国教育事业呈现出快速发展趋势，班主任作为班级管理工作的核心人物，其自身的专业化建设要符合时代教育发展的需要。班主任要结合自身的角色定位，从班级学生的实际情况出发，以实际行动来促进班主任思想道德、管理能力等方面的建设，切实提高当前我国教育阶段班级的有效管理。

关键词：班主任专业化；问题研究；发展策略

随着我国教育事业的快速发展，班主任的职责也在不断上升，时代教育发展的形式驱使着班主任工作的发展建设要经过专业化的培训教育，加强自身综合方面的知识和能力，这也是时代教育发展的必然要求。大多数人对班主任职位的认知还存在偏差，觉得一般授课教师就可以担任班主任，体现出我国现阶段部分学校班主任的管理水平较低，工作中也缺乏有效的责任意识。随着时代的发展变化，当前班主任承担的责任越来越多，所以加强自身专业化建设显得至关重要。

一、班主任加强专业化建设的基本内容

1.思想意识上明确自身的角色定位

当前阶段要加强班主任自身专业化建设，首先要对自身的职位有明确的认知，这对于专业化的建设发展具有重要的意义。

班级作为学生学习和生活的基本场所，班主任如果缺乏科学有效的管理，那么班集体很难形成一个积极向上的集体。所以目前班主任的自身职责已不只是授课教书，自身的管理职责也越来越重要。

2.在实践活动中提高班主任的专业化水平

现阶段要在理论与实践教育两方面培育班主任的专业化水平，让其能够有效地应对社会和教育发展变化的形式。对于

班主任个人来说，实现专业化的发展目标不是一蹴而就的，需

要一个长期反思实践和优化改进的过程。专业化的班主任要在岗前经过良好的培训，使得自身专业知识和技能达到教育的需求。在各项实践活动中不断进行反思，使得自身的问题能够及时得到纠正，自身的专业化的水平能有效提升。

3.要完善班主任工作的相关政策

当前班主任专业化发展的过程中如果没有有效的法律法规进行制度的保障，那么建设活动就很难有效开展。相关教育部门要根据班主任自身的教学内容明确建设发展的主要方向，完善班主任入职的各项条款规定，使得班主任工作能够实现科学规范化管理。加强日常管理考核制度，对班主任的管理与教学进行指导和考核，制定各项规章制度，实现班主任管理工作的科学化。

二、完善班主任专业化发展的对策

1.加强班主任思想道德建设

现阶段加强班主任自身发展必不可少的环节就是完善思想道德建设，班主任的各项工作就是思想道德实践活动，班主任自身的道德素质高低对于良好班集体的形成具有重要的影响。班主任要加强自身坚定教学信念的培育，对于班级建设的每个环节都要进行管理。比如当前社会经济发展较快，大多数学生都处于物质经济条件较好的家庭，此类环境下成长的学生大多自我意识较强。教师要以自身的思想行为来完善学生个人的思想意识，帮助学生形成良好的思想精神，加强学生抵御外界环境影响的能力，从而全面促进师生的共同进步。

2.提升班主任自身能力建设

班主任要想实现自身专业化发展，促进班集体的全面发展，自身能力建设是至关重要的部分。自身能力包括诸多方面，不仅是教育能力，也包括各项管理能力。班级内学生每个人都有自身的个性特征，班主任要对每个学生的真实情况以及心理想法进行全面掌握，然后展开针对性的指导。在班内开展各类教学实践活动也需要班主任良好的组织能力，充分发挥学生在教学中的主体地位，让每位学生都能有效地融入各项具体的教学活动。

要更好地加强班主任自身的能力建设，除了个人思想意识的发展以外，还需要进行良好的教学活动。让班主任自身学习意识能够得到有效的提升，以一名优秀的现代教育工作者的形象来感染更多学生。

3.完善现阶段各项制度建设

加强班主任专业化建设需要稳定有效的制度作为根本保障，主要包括培训制度、职责制度、薪酬制度等方面。这也是班主任开展专业化发展的必要前提条件。班主任要在自身管理过程中明确自身的职责所在，相关管理部门也要对班主任各项职责进行细化，根据本校发展的实际情况，完善各项制度。

现阶段班主任专业化的发展还需要经过学历教育以及相关培训活动完成，建立相关的培训制度，使得班主任自身文化知识以及思想意识能够更适应时代发展以及学生教育的需要。建立起完善的培训体系，使得各项培训内容能够全面促进学生的发展。

总而言之，加强班主任专业化发展建设是一项长期性的过程，要明确班主任专业化建设的内容和目标，制定具体的发展策略，从根本上实现班主任自身的价值。

参考文献：

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[4]黄艳.普通农村高中班主任专业化的现状与发展[J].读写算（教研版），2015，5（10）：164.

作者简介：张宏新（1967—），男，就职于甘肃省白银市平川区平川中恒学校，研究方向：高中历史，高中教育教学。

编辑 司 楠