高中化学生活化教学研究

蒋晓涛

（甘肃省甘谷第一中学）

摘 要：在教学改革中，我们越来越强调学生综合素质的培养，也就是学生在课堂上能够锻炼什么能力，而并非是教师教了什么，这对教师的专业素质提出了更高的要求。高中化学是一门实践性相当强的学科，也就是说在实际的教学中需要学生能够身临其境地去感受化学的神奇。

关键词：高中化学；生活化；教学；作用

在传统的教学中，更加关注教师呈现的知识的数量，而并非学生在整个过程中的体验。随着教学改革的不断推进，教学的关注点发生了变化，更加关注学生在整个教学过程中所发挥的作用以及教学体验。在高中化学教学中，采用生活化的教学方式，能够让课本和实践之间保持一种相对平衡的状态，促进学生综合发展。

一、高中化学生活化教学的作用

化学是一门来源于生活的学科，和人们的生活有着相当密切的联系，生活中到处充满着化学知识。所以说这就要求教师在教学的过程中，能够和实际生活紧密结合起来，这也是时代的要求。首先，高中化学生活化能够提高学生的学习兴趣。因为化学的生活化，能够让学生从实际生活出发，通过自己的探索，更加高效地学习到知识。同时，在这一过程中，在某种程度上，也是将课堂归还给学生，充分体现学生的主人翁地位。二是锻炼学生的动手能力。在生活化的教学中，教师更加关注的是学生的主动探索，而不再是教师的简单演示。通过学生实验等方式，引导学生运用所学化学知識对生活中常见的材料、现象进行实验探究，在促进学生对所学知识消化吸收的同时，锻炼了学生的动手能力。并且在一过程中，学生能够通过自己的探索去发现更多的知识，在一些实地参观的过程中，学生也能够开拓自己的视野，从而获得更为全面的发展。

二、提高高中化学生活化教学的措施

1.将抽象的知识具体化

化学是一门实践性很强的科目，在高中化学教学中，教师应该利用学生所熟悉的场景、经验等作为桥梁引入新的教学知识中。同时，将课本中的知识和实际的生活结合起来，将抽象的知识具体化，也会激发学生探索的动力以及热情，改变学生对相关知识的抽象认识，让学生产生比较真切的认识，从而帮助学生更加高效地学习，科学有效地构建新的知识体系。教师在这个过程中，应该更加关注课本知识和实践之间的关系，找好切入点，将课本中抽象的知识和具体的实践结合起来。但是在这个过程中，教师需要不断加强自己的专业素质，找好两者之间的平衡点，高效地把控课堂，找到知识更好的呈现方式，从而建立更加高效的化学课堂。

2.课后学习更加生活化

课后学习是对课堂教学内容的一种补充完善，而高中化学课后习题扮演着相当重要的作用。所以说化学习题应该做出相应的改变，首先要改变传统的化学习题的理念，将传统枯燥、抽象的习题模式转变为和生活实际相关的习题。让学生能够透过习题感受到化学学习的乐趣，更加增强理论和实践之间的联系，从而提高学生利用所学知识解决实际问题的能力，更加了解自己学习的重点以及需要关注的地方，让学生获得更为全面的发展。其次便是习题的类型，更多的应该是实验性作业，让学生能够将课本上的知识更好地运用到实践过程中。这样的作业能吸引学生的学习兴趣，能够使学生更加积极主动地完成作业。

3.创造生活化的教学环境

在高中化学的教学中，创设生活化的教学情境，能够让学生更加感兴趣，将注意力转移到教学上。同时在教学环境的创设上，教师应该引导学生自己动手，同时采用生活中较为常见的物品作为实验的原材料，让学生能够更加感觉到课本上的知识和实际生活中的知识的联系。长此以往，能消除学生对化学的畏惧感，从而更加有效地培养学生独立思考、解决问题的能力。同时在课外，鼓励学生进行相应的科技制作，充分发挥生活中的资料在化学教学中的作用，开展这种科学制作，能够在一定程度上培养学生的创造性，提高动手操作实验的能力。

随着教学改革的逐渐推进，人们在关注学生学习效果的同时，也开始关注学生在整个教学活动中的学习体验。所以说，教师需要更加关注学生的需求，将课堂归还给学生。在高中化学教学中，从学生的实际需求出发，将课本中的知识和学生实际的生活经验紧密结合起来，能够更加提高学生学习的积极性。从实际环境出发，让学生将实际生活中的问题放在课堂上主动解决，在一定程度上能够培养学生主动解决问题的能力。如何高效地将高中化学课堂生活化，还需要教师在实际的教学过程中不断提升自己专业素质的同时，总结教学经验，探索出一条更加适合高中化学教学改革的道路。

参考文献：

[1]郑挺谊，李华.生活化教学：高中化学新课程的价值回归与应然选择[J].通化师范学院学报，2010（8）.

[2]万顺.浅析高中化学学习的基本原则、思路与方法[J].化学工程与装备，2016（12）.

编辑 高 琼