微课在高中语文课堂中的应用探讨

董志新

（甘肃省天水市甘谷第一中学）

摘 要：随着信息技术的发展，现今微课作为一种新颖的教学模式，被广泛运用于课堂教学中，微课的运用突破了传统教学模式。文章主要探讨了微课在高中语文课堂中的应用，语文课堂教学中通过播放视频等方式进行辅助教学，为学生营造生动、形象的课堂氛围，让学生在愉悦、轻松的氛围中快乐学习，更好地感受课堂教学内容的主旨，并借以提高语文课堂学习效果，提升学生的学习能力。

关键词：微课；高中语文；课堂

在高中语文教学中，教师应该重点抓紧学生微课教学的开展，通过微课教学的开展带动课堂的活跃气氛，充分发挥学生在课堂中的主体性与积极性。“微”时代的到来极大地方便了人们的生活，微课是“微”技术创新出的新型教学模式，“微”的教学方式具有很鲜明的特点，例如短小生动、内容量大、交互性强等。结合其特点，高中语文教师可以在高中语文教学中合理引入文科教学，既不影响正常课堂授课时间，能按时完成教学任务，又能借助新型直观的教学手段解说晦涩难懂的课堂内容，增强学生学习信心，激发学生学习语文的兴趣，最终提高学习的效果。

一、微课在高中语文课堂中的应用方式

“微课”是信息化时代的必然产物，通过小型视频开展知识点或教学环节等教学活动。与其他的教学方式一样，微课辅助教学也能帮助学生更好地理解和把握学习的内容，不断提高教学效率。但微课又与其他的教学方式不一样，其主题比较少，而且主题基本都是围绕一个知识点或者是案例展开的。微课在高中语文课堂中的运用有其很突出的优势，如主体少、时间短、内容精确等，在语文课堂中引入微课，其主体少，而且其主体主要是围绕课堂主题或是知识点展开的，使教师更容易掌握，方便使用。微视频片段的时间一般比较短，对教师而言，微课的引入不会占用过多的课堂时间，能避免出现教学任务完不成的风险；对于学生而言，微课能增加学习的趣味性，学起来会更加灵活。教师在微视频的选取上都非常精确，与教学内容密不可分、紧密联系，借用微视频生动形象的诠释教学内容，提高教学效率。

二、微课在高中语文课堂中的应用探讨

1.巧用微课进行教学导入

实践出真知。通过长期的教学实践，总结出了课堂知识的导入方式与教学的整体效果有着密切的联系，毫不夸张地说课堂导入的效果直接展示着整堂课的教学效果，课程的导入在整堂课中占有重要的地位。精彩的课堂导入能够调动学生学习的积极性，活跃课堂的气氛，激发学生对语文的求知欲望等。微课通过微小视频的方式吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，使学生在高中语文学习中化被动为主动，更高效地完成高中语文学习任务。在课堂积极地与教师进行互动和交流。微课，一种新型的教学方式，通过小视频带给学生更加生动形象的教学，巧用微课进行教学导入，能够使学生以饱满的热情投入到学习中，不断提高高中语文学习成绩。

2.利用微课实现情境的创设

众多英语大咖都一致提出一个概念，英语要学好，需要环境和氛围。其实语文学习也是这样的，良好的课堂氛围能提高教学效果。教师在教学过程中应该为学生提供一个温馨和谐的课堂氛围，致力营造情感氛围。教师要善于利用微课把课本知识与生活实际紧密联系，给学生带入一个语文学习环境，进而激发学生的自主学习动机，促使学生主动学习语文写作知识。具体可以参考以下措施：在传统的教学中，教师的角色历来是威严的，这让教师与学生之间的距离莫名就产生了，教师与学生之间沟通交流得少，这对于教学来说有利有弊，现如今推行素质教育，注重培养学生的自主学习能力。这就要求我们打破传统，鼓励构建和谐、民主的师生关系，以亦师亦友的身份与学生沟通交流，日常与学生多沟通，多了解学生，力求建立民主、和諧、友好的关系。

3.运用微课有效分解高中语文内容的重难点知识

微课的合理使用在很大程度上能够帮助学生突破课堂内容的重难点，同时还能不断开拓学生的思维、强化学生的理解能力。最终实现自身学习能力的大幅提升。通过微课能很好地把重难点具体化、生活化，帮助学生很好地吸收书本上的知识，并融会贯通书面知识，不断提高学生语文涵养。

微课的独特性给学生学习带来了很多便利，不但能有创意的引入新课，创造和谐的学习氛围，生动形象地诠释高中语文内容的重难点，还在一定程度上缓解了高中学生紧张的学习情绪，缓解了他们高考的压力，同时为他们营造了一种积极向上、轻松愉快的学习氛围。高中语文教师应紧跟时代潮流，将微课教学模式合理应用到高中语文教学中，发挥其教学优势，提高教学质量。

参考文献：

[1]齐婉萍.“微课”在高中语文教学中的运用[D].哈尔滨师范大学，2015.

[2]黄婷婷.微课在高中语文教学中的运用[J].文学教育（下），2016（9）.

[3]刘彦.微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J].戏剧之家，2015（7）.

编辑 赵 红