互联网+背景下小学英语教学的挑战与应答

闫佳坤

（吉林师范大学教育科学学院）

摘 要：互联网+正成为不可阻挡的时代潮流，它与各领域的融合发展也有着广阔前景和无限潜力。基于“互联网+教育”背景下的小学英语教学中，新型教学媒体的应用以及出现的问题，给出了应答之策。

关键词：互联网+；小学英语；策略

一、将互联网与小学英语教学相融合的可行性与优势分析

《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》指出：“互联网+”要把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合，形成更广泛的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态。在教育领域中，要探索新型基础教育服务供给方式，探索网络化教育新模式。在此社会大背景下，互联网更以其庞大的数据库系统和丰富的资源进入到基础教育的英语课堂教学中。

1.将互联网与小学英语教学相融合的可行性分析

在信息技术飞速发展的今天，我国小学英语教学正处于平稳发展的阶段，互联网以其强大的数据操作系统，为小学英语教学提供文本、图片、视频、音乐、动画、电影链接等既丰富又免费的英语教学资源。除了提高英语课堂教学效率之外，还激发了学生对英语学习的浓厚兴趣，使学生尤其是一年级的小学生不再惧怕英语这一陌生的语言，拉近了学生与英语语言学习的距离，使其感受到英语学习的魅力和乐趣，为高年级英语语言的学习打好了坚实的基础。因此，将网络引入小学英语课堂十分可行。

2.将互联网与小学英语教学相融合的优势分析

首先，网络信息已由静态方式向动态方式发展，将网络融入小学英语教学时，可以在课件的使用中加入链接，既可以是音频的，也可以是视频的，甚至是多种方式的结合。此方法的好处是学生可以反复进行训练和强化，并随时终止或暂停，自我调控学习进度，是一种满足自我需求的自我学习。其次，网络为语言学习者提供了更为广阔的语言学习和运用空间，学生通过网络不仅能够感受到原汁原味的英语语言环境，初步了解英语语言文化的魅力，并置身于真实的语言环境中，而且还能够培养和锻炼学生的高阶思维能力、逻辑思维技能、筛选取舍信息的能力，在此过程中，学生的社交以及合作能力都得到大幅度提升。

二、互联网+背景下小学英语教学的现实挑战

1.传统多媒体教学模式固化，新型教学媒体涌现

传统教学媒体包括教师、黑板、教科书，同时也包括幻灯机、计算机等现代教学媒体。随着现代社会的不断发展，相对于传统教学媒体而言，互联网+时代的新型教学媒体确如雨后春笋般不断涌现，其中包括交互式电子白板、触控一体机、电子书包等，同时微信群、公众号、朋友圈、弹幕等新型教学手段也不断应用在课堂中，尤其是在小学英语课堂上，教师不再局限于传统网络多媒体的束缚，而是充分利用电子教学媒体的变现力、重现力、参与性、可控性等特点，为教学服务，完成教学任务。

2.新型作业应用软件对传统作业形式的冲击

作业作为巩固课堂知识、运用知识和延伸知识的一个重要方法，在教学中起到不可替代的作用，由于受到传统教育思想的影响，如今小学各个年级英语课后作业的内容布置仍然是以常规性的书面形式的作业作为课后作业的主要形式，如练习册、机械的抄写单词、背诵课文等，这也从一个侧面反映出小学英语教师对新形式作业（如：口头作业、实践性作业）尝试的广度和深度明显不够。但是随着如今网络在教育领域应用的不断深化，手机APP软件、微信公众号、QQ群也成了教师布置作业以及学生完成作业的新手段。形式丰富的作业评价与反馈得到了老师、家长以及学生的极大肯定。

3.小学英语教师对网络教学的适应程度

小学教育系统中有1～5年以及5～10年教龄的新一代年轻教师，他们对新生事物适应能力和接受能力很强，对于网络与小学英语教学相融合这一教学趋势也持有积极地坚持态度，习惯并适应网络在教学中所发挥的重要功能。然而，对于教学年龄在中段或是高段的小学英语教师来说，一方面他们面临着即将退休的现实情况；另一方面，多年以来形成的个人教学风格和教学习惯很难改变，突破自我需要消耗他们很多精力，同时也需要很大的勇气和毅力。因此他们对于网络的使用仍存在一些困难。

三、互联网+背景下小学英语教学的应答之策

1.提高小学英语教师教育专业素养，紧跟时代潮流

新时代教师不仅要将教育理论知识熟记于心，同时也要将理论与实践相结合。但小学英语教师如何更好地将教育技术手段应用在教育活动中，笔者给出了相应的建议：（1）学校应积极引进先进的教育技术手段。各学校不应再局限于传统的多媒体教学，而是要更好适应现代互联网技术，如交互式电子白板、触控一体机、电子书包、微信群、QQ群以及当下流行的多媒体教室、微格教室、录播教室和智慧教室等，把它们引进学校的教育教学中；（2）组织教师进行教育手段的学习。学校将新兴的教育技术手段引入教学中，同时就需要组织教师及时掌握操作方法，如何根据教学内容进行设计，如何将教学手段作为辅助教学的一种方式，从而帮助学生發挥创造力和想象力，真实自然地创设合适的语言环境；（3）加强教师教育技术手段应用的交流研讨，并给予有创新想法的教师以适当的奖励。教师间要经常组织交流研讨活动，如听课、评课、教师沙龙、专家讲座。彼此交流新教学手段的使用心得，善于总结优秀的使用经验和方法，同时鼓励教师进行教学创新，并给予有创新想法的教师以奖励。

2.提高小学英语教师终身学习的意识，学会学习

现代教师专业发展要求教师必须不断更新观念，掌握现代教育技术，并善于运用到自己的教育教学中，以适应不断变化的时代对教育提出的要求。因此，每位教师都必须成为终身学习者，不断学习，提高自己的知识水平。首先，教师要把不断学习看作是生活中的一部分，消除不适感；其次，安排一定的时间进行学习，无论是专门时间还是生活中的“边角料”，都尽可能用于学习；再次，树立不为学习而学习的意识，使学习有所运用，而且要有强烈的应用意识；最后，掌握学习方法和技术，提高学习效率。总之，小学英语教师要认识到持续不断学习的重要性，树立终身学习的理念，开阔知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

参考文献：

[1]徐欣.多媒体技术在小学英语教学中的应用现状调查研究：南京市赤壁路小学的个案分析[D].南京师范大学，2014.

[2]陈延辉.网络背景下小学英语教学模式的创新改革[J].新课程，2016（3）：59-61.

[3]陈婉转.“互联网+”背景下的英语教学技能课程建设探索[J].长春教育学院学报，2016（6）：71-73.

编辑 赵 红