网络信息技术在高中英语自主学习中的有效应用

魏佳

（甘肃省临夏中学英语教研组）

摘 要：21世纪是一个信息时代，可以说信息技术已经融入了我们的生活，对我们生活中的很多方面都造成了影响，比如说工作方式、交流还有教学等。对于教学的影响大概可以分为两个大方面，一是计算机教学；二是学习模式，或者说是学生的自主学习，这一种学习模式也受到了非常多学生的喜爱。接下来，将结合实践经历，结合相关教学内容，从高中英语教学现状、问题以及学生自主学习等角度展开论述，希望对相关教育者起到部分的借鉴作用。

关键词：信息技术；网络；高中；英语

信息技术可以说是给我们的生活带来了翻天覆地的变化，教学就是其中一个方面，随着信息技术的进一步发展，计算机教学成为学生的必修学科，信息技术能力更是成为一种基本技能。除此之外，信息技术对于教学模式也是影响深远，某种程度上说，自主学习的模式是以互联网为基础的，这一种学习模式在高中英语中也有非常多的应用。

经过相当一段时间的传统教学，它在高中英语教学中的弊端都已经清楚的显现，为了进一步提高高中英语的教学效率、转变教学理念，创新教学方法势在必行。自主学习这一种学习模式在新型理念的进一步推广下，受到了非常多的关注以及应用，高中英语教学压力越来越大，这也是自主学习模式应用越来越多的一个重要原因。

一、网络信息技术在高中英语自主学习中的应用现状与问题

传统教学模式已经不能够满足高中英语教学需要以及学生发展的需要，除了需要在课堂的教学中有所创新与优化之外，还需要自主学习的辅助。无论是高中英语还是其他学科，学生在课后的训练与学习都需要学生自主完成，在新型教学理念的出现以及互联网不断发展的背景下，自主学习模式受到了更多推广与应用。所谓自主学习是指学生在课后依赖于自控能力以及自觉进行学习，能够根据具体任务，自主制订一些学习计划、学习策略，并且能够进行总结等。但是在高中英語自主学习中，常常会出现学习效率低下的问题，其实学生在很多时候遇到的问题都是相同的知识点，一个知识点不会，导致一系列问题出现，这其实局限了自主学习效率的提高。借助互联网，这一个问题就被解决了，比如英语词汇的查询、句子的翻译等，这一些学习任务都被极大地简化了，从而提高了学习效率。

二、合理利用互联网，优化高中英语自主学习

1.合理利用互联网，实施差异化教学

新型教学理念倡导体现学生的主体地位，在高中英语教学中也是如此，比如实施差异化教学。随着学习的不断推进，学生在高中英语中所学的知识会越来越难，这也是令班级里高中英语成绩进一步拉大的重要原因，可以说班级里存在后进生的情况是非常普遍的。对此，教师可以设立差异化的教学目标，促进学生全面提高高中英语能力。

相比于课堂教学，自主学习的模式无疑具有更大的发挥空间，因为学生是相对独立的，相比于整个班级教学来看，具有明显的选择空间。虽然说尊重学生之间的差异，实施差异化教学的概念已经被教师普遍接受与认可，但是在实际教学中实施还是有一定难度的，教师难免会分身乏力。但是在自主学习的时候，学生可以选择完成与自己能力水平相当的训练，达到更好、更有针对性的训练效果，从而提高英语能力。对此，教师需要根据学生成绩、课堂表现等将学生进行梯度划分，并设立相应学习目标。

2.不断完善学习模式，提高自主学习效率

对于高中生来说，尤其是高年级学生，他们在高中英语的自主学习中已经有了一个比较成熟的学习方法，但是自主学习模式的变化，势必会令学生的学习方式发生变化。比如英语口语的训练，随着对学生英语交际能力要求的进一步提高，英语教学也更加注重口语教学，可以说这一方面是比较具有实用性的。但是在实际教学中往往会因为各种原因，导致缺少口语教学时间，这是远远不能满足学生发展需要的。因此，对于英语口语能力训练，教师通常会令学生在课后定期进行训练。在这种模式下进行学习，学生的学习方式也需要改变，因此，面对自主学习，学生需要不断优化自己的学习模式。

随着教学压力的不断增大，学生的自主学习越来越重要，在高中英语学习中也是如此，学生需要在课后自主完成各种学习任务，提升自身的能力。在以前，这一种学习模式比较难以推广，因为缺少教师的指导，学生在学习中的问题都难以凭借自身的能力解决，可以说互联网极大解决了这一个问题。不仅给予了学生更多的学习途径，还激发了学生对于学习的兴趣。虽然这一种模式更多地需要学生自主完成，但是教师还是需要在日常教学中指导学生，提升学生的自主学习能力与效率。相信在广大教育者的共同努力下，学生能够在高中英语自主学习中有更高的学习效率。

参考文献：

[1]李志翔.浅谈高中英语自主学习模式[J].中学生英语，2016（34）.

[2]黄蕙.论新课程标准下高中英语自主学习模式的构建[D].华东师范大学，2009.

编辑 赵 红