立足课本延伸课外直面考试

刘凤仙

（山西省孝义市教育局）

摘 要：复习是学习之母。复习对提高学习效率有着不容忽视的作用。毫不例外，在初三政治教学过程中，复习对学生学习成绩的提高有着举足轻重的作用。那么，作为初三政治课程教师，应该如何有效引导学生全面、系统、整体复习政治课程相关内容呢？在理论结合实际的基础上，紧紧围绕“立足课本，分门别类梳理知识；延伸课外，联系时事升华知识以及直面考试，研究命题强化知识”等三个方面，浅论初三政治课程的复习策略。

关键词：初三政治；复习策略；强化政治

初中政治是为学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。政治课程是学生形成良好思想品德的一个起点，政治课程是学生了解社会政治制度的一扇窗户，政治课程是学生解读社会经济政策的一条途径，政治课程是学生追溯人类社会悠久发展史的一条主线……政治乍听上去非常抽象，实际上它与人们的日常生活息息相关。政治课程对学生良好思想品德的形成有着至关重要的作用。在初三政治教学过程中，教师为了让学生全面牢固地掌握政治课程理论知识，就必须要正确地引导学生进行有效的复习。教师复习引导策略的优劣直接决定着学生考试成绩的高低。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合初中政治教学实际，浅显论述初三政治复习的一些策略。

一、立足课本，分门别类梳理知识

初中政治课程主要包括心理健康教育、道德教育、法制教育以及国情教育等几个方面。在初三政治教学过程中，教师在引导学生系统复习的时候，要对相关知识进行正确的分门别类。通过对知识的分门别类，让学生仔细地梳理出知识的清晰脉络。清晰的脉络既是学生牢固掌握知识的重要保障，又是学生灵活运用知识的必要前提。例如，在人教版九年级思想品德课程的复习阶段，教师首先引领学生复习了有关的法律与秩序，即宪法、环境保护法等法律的相关内容和依法治国、监督制约机制等秩序的有关内容，紧接着教师又引领学生复习了国情教育的一些内容，即我国的人口、资源环境等状况，我国是一个多民族的国家，我国在科技、教育等方面的发展现状，我国全面建设小康社会的奋斗目标等。学生在教师的循循善诱下，分门别类地、有条不紊地梳理出了清晰的知识脉络。通过梳理知识脉络，学生的复习效率也得到了大幅提升。

二、延伸课外，联系时事升华知识

初中政治课程与社会时事紧密相连，因此，学生要通过联系社会时事，升华并透彻地理解相关理论知识。在初三政治教学过程中，教师在引导学生全面复习的时候，要将课本理论知识与相关社会时事联系起来。通过联系社会时事，让学生全面地升华课本理论知识。联系社会时事既是学生透彻理解政治理论知识的重要方式，又是学生灵活运用政治理论知识的重要体现。例如，在复习九年级思想品德《不言代价与回报》这部分内容的时候，教师将教学内容与社会时事紧密地联系了起来。“大国工匠”李万君，坚守电焊工岗位29年，用手中的焊枪诠释“工匠精神”；“天麻主任”罗官章，退休19年来带领村民种植天麻等经济作物，解决了乡亲们的“钱袋子”问题；扎根大山三十余载的教师支月英、侠骨柔情的“最美警花”李贝……他们都在用自己的实际行动诠释着“不言代价与回报”的高尚行为。学生在教师的步步引领下，把政治课本中的理论知识与现实生活中的社会时事紧密地联系起来。通过联系社会时事，学生的复习效率得到了不断提升。

三、直面考试，研究命题强化知识

检测学生学习效果的最主要途径是考试，因此，教师要深入研究近年来的考试题目，把握命题方向，以便强化相关知识。在初三政治教学过程中，教师在引导学生整体复习的时候，要将强化知识与研究命题有机地结合起来。通过研究考试命题，让学生有重点地强化相关知识。研究考试命题，既是教师把握考试重难点的有效途径，又是学生强化相关知识的明确方向。例如，教师通过研究历年来的考试试题发现：在试题中有关“四项基本原则”这方面的内容出现的频率较高，考试的形式也比较多变。教师就把“四项基本原则”这部分内容作为了复习的重点。学生在教师的层层点拨下，把强化理论知识与历年命题方向有机地结合了起来。通过研究考试命题，学生的复习效率得到了有效的提升。

综上所述，在初三政治复习过程中，教师要引导学生对所学知识进行分门别类的梳理，通过让学生分门别类地梳理出清晰的知识脉络，让学生准确而又牢固地掌握相关知识；教师要引导学生将所学知识与社会时事紧密地联系起来，通过让学生联系社会时事升华政治理论知识，让学生恰当而又灵活地运用相关知识；教师要引导学生研究历年考试命题，通过让学生研究考试命题强化重点理论知识，让学生明确而又扎实地复习相关知识。当然，初三政治的復习策略远远不止这些，还包括识记重点理论知识、对比相近理论知识等策略。总之，教师要引导学生立足课本、延伸课外、直面考试，全面系统地复习，富有成效地学习。

参考文献：

[1]曹雁冰.新课改下初三政治复习策略探究[J].读与写，2016（13）.

[2]王瑶.初中政治复习策略[J].俪人，2016（14）.

[3]王晓莉.初中政治复习教学策略初探[J].教师，2012（10）.

编辑 李琴芳