两节《俄罗斯》课带来的感想

厉兵

（江苏省南京市六合区教师发展中心）

摘 要：地理备课时如果对教材知识点研究不细，教学中就会出现知识性错误，这需要加以注意。

关键词：俄罗斯；片断；感想

有两位年轻地理教师的《俄罗斯》同课异构课，给我留下较深的印象。

第一位老师给我留下深刻印象的是两个教学片断。

第一个片断是一位学生的精彩发言。先导入：现有一商人想去俄罗斯做生意，请你做助手，你准备向商人介绍哪些关于俄罗斯的知识？学生得到问题后，开始看书、思考、交流，然后老师提问。几位学生照本宣科地说了关于俄罗斯的一些基本情况，有一位学生回答紧扣老师的问题。首先他以商人的口吻介绍了俄罗斯有丰富的资源，能源方面有石油、天然气，还有丰富的煤、铁、有色金属等矿产资源及丰富的森林资源。学生说道：老板你准备从俄罗斯进口哪些呢？如果您需要的话，我可以再向您介绍这些丰富的资源主要分布在俄罗斯的哪些地区，我们好去实地看看。然后，这位学生意犹未尽，继续说道：老板，如果你想到俄罗斯卖东西的话，我觉得你最好从我们中国运一些轻工业产品，如服装、鞋帽、玩具呀什么的，保证好卖，因为俄罗斯一直以来重视发展重工业，忽视轻工业的发展，俄罗斯市场缺乏的轻工业产品在我们中国又多又便宜，您完全可以多运些这类商品去俄罗斯卖，噢，对了，俄罗斯的铁路运输非常发达，您无论是准备从俄罗斯进口商品，还是向俄罗斯出口商品，我们可以选择铁路运输，当然，你如果要进口石油、天然气的话，那得选择管道运输啦。他的发言赢得同学们掌声一片。

第二个片断，老师引导学生读图了解俄罗斯的海陆位置时，老师引用了教材（人教版）上的一段话——“俄罗斯西濒波罗的海，东临太平洋，北靠北冰……”向学生说道：“俄罗斯临近两个大洋，其中北面为北冰洋，东面为太平洋，另外西面临近波罗的海。”

第二位老师给我留下印象的是三个片断。

第一个片断，老师在课堂上在讲俄罗斯的纬度位置有何特征时，引导学生通过读图从地图上读出穿过俄罗斯的几条重要纬线，尤其强调了北极圈的存在，得出俄罗斯主要分布在高纬度与中纬度地区。然后老师带领学生学习后面的俄罗斯的主要地形区的分布等内容。

第二个片断，当老师讲到俄罗斯是欧洲国家时，基本上按照教材中的阅读材料来说的，主要从两个方面来讲，一是说俄罗斯3/4的人口主要分布在面积只占1/4的欧洲部分；二是欧洲部分在历史上一直是俄罗斯政治、经济、文化集中的地区，尤其是其首都莫斯科还位于欧洲部分，更是验证俄罗斯为欧洲国家。

第三个片断，老师在引导学生在图上找到俄罗斯东部地区几条重要河流，介绍说俄罗斯东部河流航运不发达，然后顺便解释其原因，说是俄罗斯东部地区因为冬季漫长，河流冰期長，断航时间长，对发展航运不利。

对于这两位年轻地理老师的几个教学片断，我有些以下感想：

对第一位老师的两个片断的感想：

第一个片断，那个回答问题的学生表达能力不错，相比其他回答问题的学生，他不仅把他的所知所学说了出来，还很恰当地运用老师提供的做商人助手的情境来回答问题，很少在课堂上遇到这样的精彩回答，真是一个好学生。

第二个片断，这位教师对边缘海与大洋的关系还不够理解，把波罗的海与大西洋并列，作为边缘海的波罗的海就是大西洋的一部分，俄罗斯临近波罗的海当然就临近大西洋。其实我们平时也会见到有的老师对海与大洋的关系理解不到位，如有老师从教材中看到“亚洲……北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋。”就认为亚洲周围环绕着北冰洋、太平洋与印度洋三个大洋，并不与大西洋相邻的，忘了亚洲西面的地中海是大西洋的边缘部分，当然也就与大西洋相邻了。

对第二位年轻地理教师的三个片断的感想：

第一个片断，老师没理解引导学生读图找出俄罗斯的纬度位置，其目的是什么，她引导学生读图得出俄罗斯领土主要位于中高纬度地区后就结束了，没有进一步引导思考得出俄罗斯的气候特征主要是大部分地区冬季寒冷而漫长，而夏季却是温暖而短促，画龙没有点睛，有点功亏一篑的感觉。

第二个片断，老师对俄罗斯的历史缺乏了解，只是照着教材在教，其实，教材在阅读材料中就有重要的提示“受地理、历史、民族和宗教等因素的影响……”而教材可能考虑到篇幅字数，没有对历史因素展开说，从历史上来看，俄罗斯是从莫斯科公国开始发展起来的，其实从历史因素来判定俄罗斯为传统意义上的欧洲国家非常重要。

第三个片断，老师对“俄罗斯东部河流航运不发达”，只简单地从冬季漫长、河流冰期长来解释显然是不够的，俄罗斯东部的鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河等主要河流的流域内，人口稀少、工农业等地区经济不发达，缺乏发展航运的市场需求应为主要原因。当然还有其他的一些原因。

我们常听到说“每一个孩子都是一座金矿”“给学生一碗水，老师要有一桶水。”回答问题的那个孩子就是这堂课上的一座金矿。我们在备课时对知识点进行深入的思考，以免把问题简单化，甚至出现错误。

参考文献：

沙润.著名特级教师教学思想录[M].江苏教育出版社，2012.

编辑 李琴芳