浅析儿童绘本对小学美术教学的启发

武威

（齐齐哈尔种畜场学校）

摘 要：绘本，就是中国民间常说的连环画。绘本相较于其他绘画来说有着鲜明的读者年龄特点。它的故事内容简单明了，画面形象生動直观，特别符合小学生对事物的认知程度。在小学课堂教学中，与绘本联系最紧密的科目非美术莫属。将绘本与美术教学结合起来，教师的课堂会变得活泼起来，学生对于上课的兴趣自然也会更加浓厚。通过对儿童绘本特点的叙述总结了其在小学美术教学实践中的启发式作用。

关键词：小学美术教学；儿童绘本；启发

小学生正处于思维转型的关键时期。在这一时期，抽象思维会随着接触的新理论的增多而越来越严谨。但是，他们看待事物仍然无法用抽象的句子来表达。在很多时候，具体的画面才能更好地表达出小学生内心的想法。儿童绘本以画面为主，辅之以解释说明的文字，正是帮助小学生进行思维过渡的最佳选择。美术教师应该发挥儿童绘本在美术教学中的作用，使之更好地为学生服务。

一、儿童绘本的特点

1.以画面为主，文字为辅

纵观世界著名的儿童绘本，无一例外，都是大幅的画面，然后配上一行文字。当文字和画面在一起时，人总是会选择性地忽略掉文字，而将注意力集中到画面上。这一天性在小学生身上尤为明显。儿童绘本的这个特点，能够帮助小学生集中精力，实现更完美的阅读体验。

2.画面线条简单，色彩鲜明

相比起黑白的漫画，拥有丰富色彩的绘本显然更容易吸引小学生的目光。美术教师如果能在实际教学活动中选择绘本作为工具书，对于课堂效率的提升是很有帮助的。并且，一本好的儿童绘本能对小学生的美术审美意识起到非常重要的启蒙作用。

3.所叙故事生动直白

美术教师要想达到良好的美学启蒙效果，世界级的名画自然是无法作为解说素材的。由于阅历，小学生可能难以理解其中的含义。而儿童绘本就不同了，它们的内容直白，叙述风格也偏向生动活泼，符合小学生的阅读习惯。美术教师将儿童绘本用在教学实践中，便于学生理解，从而大大提高教学的质量。

二、儿童绘本在小学美术教学活动的实践

1.引导学生描摹绘本

一般情况下，一个好画家的诞生是从模仿开始的。当然，美术课堂上，教师让学生对绘本进行临摹，目的不是为了让学生向画家的方向努力，而是为了进行更好的教学活动。小学生天生对简单美好的事物敏感，他们尚且稚嫩的语言难以表达出心中所想。其实相比起用语言来表达自己，他们更喜欢用画笔来画出所思所想。绘本线条简单，易于小学生临摹。在临摹过程中，美术教师要适时对学生传授一些隐藏在绘本中的美术技巧。寓教于画，往往能达到事半功倍的效果。

2.带领学生领悟绘本故事内涵

虽然在儿童绘本中，画面占据的比重要远高于文字，但是美术教师在利用绘本来授课时，不能仅限于带领学生浏览画面内容，还应将一部分注意力放到文字说明上。小学生受自身阅历的限制，对于绘本要表达的较深层次的意义，他们是无法体会到的。教师在带领学生欣赏一遍图画以后，还要特别将绘本故事向学生再解释说明一遍。这样一来二去，学生对于绘本内容的印象会更加深刻。

通常，儿童绘本由于读者的分布，所描绘的内容多是纯真美好的。像“人之初，性本善”所表达的那样，孩童的世界很单纯。在他们价值观尚未真正形成的时候，多给他们一些正能量的东西有利于他们的健康成长。从这个角度来说，教师带领学生解读绘本的意义就变得十分重要了。

3.解读画面，开阔学生的想象力

儿童绘本的画面往往不会遵循传统的自然规律。诸如一个人，他可能没有鼻子；一朵花却顶着一张大笑脸。一些成年人看来不值一提的想象，对于刚入学不久的小学生来说，是非常新奇的。而他们所需要的就是这种天马行空的想象力。儿童绘本在画面上对于事物的形状排布没有太多的规矩。因此在美术课堂上，教师要利用这一点启发学生的思维，不用固定模式去思考生活中的事物。

4.分析绘本表现手法，拓宽学生知识面

小学生在初次接触美术学习时，对于美术是没有概念的。没有规矩束缚，他们的创作会变得很容易。但是这是相对于前期来说的，如果想要深入发展就需要美术技法基础。儿童绘本一般不会局限于一种表现手法。绘本作者通常会运用多种技法来展现故事内容。美术教师在运用绘本来给学生上课的时候，要注意向学生分析绘本的表现手法。分析手法时，教师尽量用浅显易懂的语言，便于学生理解。同时，在分析完以后，教师应注意让学生进行实践。

5.选择合适的绘本

儿童绘本的读者不局限于儿童。那么同样也并不是所有的儿童绘本都适合小学生来读。美术教师在选择绘本作为辅助教材时，要注意分辨绘本的内容，尤其是绘本蕴含的寓意适不适合小学生接受。像几米的绘本，笔者就认为不适合出现在小学美术课堂上。而像《米菲做客》这种温馨日常的风格就很合适了。准确选择绘本，教师才能实现知识的传递。

在新课改背景下，对于学生艺术素养的培养逐渐被社会各界所重视。美术作为其中很重要的组成部分，如何发挥它在素质教育中的作用是每个美术教师需要考虑的问题。儿童绘本的优势是所有人都看得见的，可以说它是小学美术教学活动中辅助工具书的不二选择。通过将儿童绘本引入美术课堂，能有效提高学生的审美能力。如果教师非常有经验，儿童绘本还能开拓学生的思维，进而提升学生的创造力。

参考文献：

[1]陈睿睿.以绘本为媒介实施品格教育的行动研究[D].南京师范大学，2013.

[2]王智慧.浅谈“儿童绘本”在小学美术教学中的应用[J].美术教育研究，2013（6）.

编辑 温雪莲