美术课堂如何吸引学生注意力

朱晶

（福建省漳州市第三中学分校）

摘 要：“注意力是智力的五个基本因素之一，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，所以注意力被人们称為心灵的门户。”美术课堂上离不开记忆力、观察力、想象力、思维力的参与，但没有注意力，一切免谈。教学活动的效果好坏常常会受各种因素影响，而在课堂上学生是否精力集中，注意听课直接影响其接受程度和听课效率。

关键词：注意力；课题；创造；学科结合

由于素质教育的提出和实施，美术教学日益受到重视。然而美术学科教学法建设毕竟不及语文数学等其他学科那么完善，而且由于美术课堂的特殊性，如果在课堂中存在语言堆砌过多，形象提供不足，那么学生很容易失去开始的兴趣，从而注意力也不能集中很久。从教两年来，通过在课堂课后对学生的观察，我渐渐地发现了一些能够吸引学生注意力的方法。

一、巧揭题抓住注意力

每一堂课有个好的开头很重要，这个导入能不能一下抓住学生的注意力，就直接影响接下来的课堂好不好上。因此，每一堂课的开始，我尽量围绕这节课的内容，采用一些不同的方式来做开场，比如通过复习旧课，引入新课，结合图片让学生回忆上节课的知识，吸引学生的注意力；或是通过设定特殊情境来带领学生走进新课，创设情境来引起学生的兴趣；也或者可以通过视频、音乐或是学生原本就熟悉的身边事、身边人做导入，先抓住学生的注意力，之后慢慢地带领学生拓展，学习新课。这其中我发现，结合其他学科的知识来做开头是一种不错的方法，结合一些学生当下或是曾经学过的内容做导入，学生在回忆这些内容的同时学习新课，这样也能够及时地在课堂的开始抓住学生的注意力。例如，我在上卡通这节课的时候，首先讲解了音乐动画的知识，随后放了一部以小学语文课文——《三只小猪》为主题的音乐动画，结合学生曾经的课文，配合着动听的旋律，让学生原本就熟悉的故事在另外一门课上用另一种形式表现出来，一下子就把学生的注意力吸引过来了。

二、明目标集中注意力

美术课堂上，学生往往需要比其他学科更多的直观感受。因此也就需要大量的图片、视频课件或是实物等资料来加强学生的直观认识。但也不能漫无目的，学生盲目地欣赏并不能达到预期较好学习的效果。在步入这所学校初始课堂的时候，我就注意到了这点。

以前我喜欢寻找大量我觉得优秀的图片让学生欣赏，然而有时候只是单纯地进行作品欣赏，或只是简单地介绍画作标题，作者姓甚名谁，并没有进行深入的讲解。但是我渐渐地发现，在欣赏的时候，由于没有配合讲解，并不是所有的学生都能够把注意力放在课堂上。例如对画作进行必要的结构分析，初中生的知识覆盖面并不广，如果只是单纯放图，学生无法理解如何欣赏美，如何理解作品美在哪。而且单纯只是无目标的欣赏，学生很快就会倦怠，注意力涣散，也就无法达到好的教学效果。于是我开始思考改进，每堂课前，我通常会做一个比较有趣的课件，利用这个课件贯穿这个课堂，通过音效和图片让学生的注意力放在我的课件上。在课堂中欣赏图片的时候，我会提出一至两个问题，让学生带着这些问题去欣赏，或者在讲解的时候把内容分成几个部分来进行分析，并且在讲解的过程中插入图片、视频等多媒体资料。在不断尝试的过程中，我发现这样有目的的欣赏，在学生思考的同时进行直观刺激，更容易让学生集中注意力。

三、调用时吸引注意力

45分钟的课堂，初中生注意力集中的时间有限。我刚刚开始进入学校的时候发现，在课堂上，学生总会因为这样那样的状况出现分神的现象，出现一些与课堂教学无关的行为，如说话、睡觉等。会出现这样状况的原因很多，睡眠不足、对课堂内容无兴趣、对学习内容听不懂……

因此在课堂上，我开始注意观察学生的动向，控制好时间，一些需要讲解的内容避免过多的口述和简单的板书，并且开始注重与学生之间的交流以及课堂教学阶段的控制，每一个内容阶段如果重复或是持续太久，学生很容易就失去学习的兴趣。美术知识的抽象性需要各种形式的表现让学生更加容易理解。所以在课堂上，我会在每个教学阶段运用我收集的不同资料。例如，在感受不同国家动画时，每个国家的动画类型我并不会让学生欣赏同一种类型，喜剧、悲剧、宣传动画相互穿插，通过控制学生的情绪来不断吸引学生的注意力。当我发现学生开始有点倦怠了，我会尽快结束当下的内容来换一种方式重新吸引学生的注意力。

四、重创造提升专注力

美术课堂上，我常常鼓励学生创造出属于自己的作品，培养他们不拘一格的创造力。例如，在上服装设计这一课，同样一款服装，或者同样一种体型，可以有各种各样的设计方式。我鼓励学生思考，探索更有创意的作品，分小组讨论，结合每个小组成员独有的想象，再开始进行创作。这时学生的学习自主性得到了发挥，注意力集中，自然学习美术的兴趣也愈加浓厚。

“兴趣是最好的老师。”让学生在适当的引导下进行他们感兴趣的自由创作，学生开始对我的美术课感兴趣。著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果教师的聪明才智‘深化到培养每个学生‘创造性的能力上来，如果教师所讲的话善于激励学生投入创造性的能力的竞赛，那么，学校里将不会有一个平庸的学生，理所当然地，生活中也将不会有一个不幸的人。”

这简单的几点，只是我对如何吸引学生注意力的初步理解，让学生学习失趣的原因有许多，因此，教师要多与学生进行沟通，寻找原因，讲究教学艺术，通过有针对性的处理来吸引学生注意力，提高教学活动的效果。

参考文献：

郭丽娟.如何培养学生的注意力[J].学周刊，2014（20）.

编辑 温雪莲