初中英语阅读教学与写作教学的结合

李志红

（江苏省苏州市张家港市常青藤实验中学）

摘 要：初中英语是学生学习英语承上启下的一个重要阶段，既有小学阶段的英语学习基础，又为高中英语的学习做好知识的储备。在初中英语的教学中主要包括单词的识记、阅读的赏析和写作的练习，而每一部分的教学内容都是相互联系的，英语单词是英语学习的基础，阅读教学为写作练习提供了丰富的写作素材，而写作教学反过来又提高了学生的阅读水平。从转变教学观念、创设教学情境、丰富阅读教学方法、加强英语写作练习等几个方面来研究初中英语阅读教学与写作教学的结合。

关键词：初中英语；阅读教学；写作教学

初中英语阅读教学与写作教学尽管教学内容有所不同，但是将二者结合起来对提高英语学习效率的作用却不容忽视。阅读教学的内容主要是不同题材的文章，信息密度高，语言知识丰富，是写作的基础；而写作教学的内容主要是根据主题收集素材，整理思路，运用单词语法来进行表述，是阅读的保证。所以将阅读教学与写作教学结合起来不仅有利于丰富学生的阅读量，增强英语的语感，提高学生的领悟能力，还能提升学生的写作能力，提高语言运用能力，为以后的学习奠定良好的基础。但是在实际的英语教学过程中，仍然存在着一些问题而没有将二者有机地结合起来，所以本文针对存在的问题提出相应的教学策略。

一、转变教学观念，突出学生的主体地位

在传统教学观念下，英语课堂教学主要是教师进行灌输式的讲授，将阅读教学和写作教学分割开来，在课堂上进行单一的教學内容，使得学生的学习积极性不强，效率不高。所以在初中英语的课堂教学过程中要转变传统的教学观念，以学生为教学中心，明确阅读教学与写作教学之间的辩证关系，在教学实践中将二者更好地结合起来，提高英语教学的有效性。所以这就需要教师在新的教学理念下，更多地关注学生，尊重学生，全面了解学生的学习特点和知识基础，突出学生的主体地位，调动学生的学习积极性，给予学生更多的关心和耐心，即便对于学生在阅读教学或者写作教学中出现的错误也要认真地帮助其改正，并肯定学生积极的学习态度，这样才能更好地树立学生的自信心，使他们勇于发表自己的观点，主动投入到英语教学中来。同时教师还要进行认真的备课，仔细研读英语教材，将其中的阅读教学与写作教学内容进行认真分析，这样在教学中才能更好地将二者结合起来。

二、创设教学情境，激发学生的学习兴趣

在初中英语的课堂教学过程中，无论是阅读教学还是写作教学都要创设一定的教学情境，使学生积极地参与，从而更好地激发学生的学习兴趣。首先是课堂教学氛围要轻松融洽，使学生不再抵触学习，师生之间也能够很好地进行沟通交流，从而有效地展开课堂教学。其次是根据教学内容的不同创设不同的问题情境、生活情境、故事情境等，使学生在情境教学中更深刻地学习英语知识。例如，在学习《Pets》时，老师可以在教学的开始为学生播放一首有关宠物的歌曲，营造一个轻松的教学环境，然后创设一个生活情境，让学生表述自己最喜欢的宠物是什么，或者是结合自己养宠物的经历来说说宠物的生活方式和所吃的食物；接着教师开始新课的教学，使学生掌握相应的词汇以及短语，最后让学生观察生活中或者身边的宠物，利用所学的英语知识写一篇有关宠物的作文，这样不仅可以丰富学生的写作素材，还能将所学知识学以致用。

三、丰富阅读教学方法，拓展学生的写作视野

在初中英语的阅读教学过程中，老师要尽可能地丰富教学方法，从多个方面来拓展学生的写作视野。如，合作学习教学法可以使学生在相互交流讨论的过程中取长补短，不断完善自己的学习方法。多媒体教学法将阅读内容更直观形象地呈现出来，可以更好地调动学生的感官，使他们在写作练习时能够更加准确地使用单词、句型和语法。例如，在学习《Traveling》时，按照传统的教学方法教师会分析文章内容和结构，使学生掌握一定的语法和句型，但是这并不能很好地拓展学生的写作思路和视野。所以在教学过程中教师可以采取多媒体教学法，将各地的名胜古迹、旅游美景展示出来，让学生在欣赏的同时拓展自己的视野，选择任一角度进行写作，充分发挥自己的想象力，这样才能更好地提高学生的写作水平。

四、加强英语写作练习，提高学生的阅读水平

在初中英语的课堂教学过程中，教师要加强学生的写作练习，可以是根据某一主题进行写作，也可以是根据阅读内容进行模仿写作，还可以是进行随笔写作。通过写作教学老师可以更好地掌握学生的实际学习情况，及时调整教学策略，针对学生的知识薄弱点选择合适的阅读内容来进行巩固，从而在写作教学的过程中不断提高学生的阅读水平。

初中英语阅读教学与写作教学的结合不仅可以从多个方面提高教学的有效性，高效地实现教学目标，还能激发学生的学习兴趣，使其在学习过程中不断改进自己的学习方法，培养学生的跨文化交际意识，提高英语的应用能力，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]王娟娥.初中英语阅读教学与写作教学的结合[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2012（2）：61-65.

[2]杨志红.初中英语阅读与写作整合教学模式的实证研究[D].山西师范大学，2015.

[3]何玲玲.初中英语阅读教学与写作教学的结合[J].语文学刊（外语教育教学），2016（6）：131-132.

编辑 郭小琴