高中足球模块化教学有效性研究

陈晓峰

（福建省闽侯县第一中学）

摘 要：目前非常流行模块化教学，我国对于模块教学的研究最早是用于工程项目的研究，目前已经逐渐开始应用于教育方面的探索。模块化教学一般包括技能培训和能力本位教育。在高中体育足球的教育过程中，开展模块化教学，指的是由技能培训为核心的一种教学模式，这种将技能培训教育目标相结合的教育方式，具有高度有效性。同时，在这个基础之上，进行对于某种教育策略和认知能力的本位教育，在进行分类教育的过程中侧重于对专业能力、基本教育内容的要求和学习，这就是内容要研究的重点，也就是高中体育足球模块教学有效性。高中体育足球文化教育的重要性和有效性，毋庸置疑是提高整个中国高中体育足球教育水平的核心性问题，把握这个问题的关键，就需要加强体育教师对于足球运动内在规律的理解，开展多项培训活动，使教师明确模块化教学模式与足球教育之间的紧密联系。

关键词：高中足球；模块化教学；有效性；研究

所谓高中足球模块化教学设计是基于高中体育足球课程教学标准的设计理念，结合高中学生生理、心理特点，设计了足球与足球运动游戏以及与足球运动相匹配的身体素质练习相结合的学习内容，采用了选项教学、教学与自主、合作学习等相结合的学习方法，使用研究性教学的方法，使学生在娱乐中学习足球技术，既能促进学生健康成长，又能激发学生运动兴趣，培养学生终身的能力与意识。新的体育与健康课程标准之下，对于体育模块化教学的意义，教育部有关专家认为，新的课程标准从教育理念、培养目标和课程设置上对于整个的足球模块化教学能起积极有效的作用，足球模块化教学有利于学生的身心健康，对于体育模块教学和学生体质增强方面具有促进性。多样化的课程标准和培养目标以及足球模块化教学的有效性，是本文的重要议题。新的课程标准对于实际足球模块化教学起到怎样的推动意义，如何鼓

励学生掌握这项基本的体育运动技能，可以通过教学实验来得以论证。

一、高中体育足球模块化教学的主要内容

广大体育界的研究学者根据实用性和能力性两方面要求，从基本原则出发研究了足球教育教学的普遍规律，对于足球专业化的选项教学内容，从实际的教学规范出发，认为教育应该侧重于实际的实用能力和竞技能力。因此，在教育教学的过程中，应当从高中学生的兴趣与爱好出发，将足球教学分解成不同的教学内容和教学目标，学生进行有效的分组，掌握每一个具体的足球教学内容和运动技能。为了养成良好的体育运动兴趣和习惯，就必须对足球运动的体育技能奠定良好的教学基础。当然在进行模块化教学的过程中，要想让足球教学有声有色，就必须要在基础教学的内容之上进行适当的创新，克服高中体育足球模块教育内容单一乏味，形势机械化的缺点，发挥学生的群体主观能动性，调动学生学习的积极性，使整个足球课堂有声有色，而不会使学生成为单调的旁观者。

二、模块化教学方法对于足球教学重新定位

1.高中足球教育目标新发展

足球教学不仅仅是学校足球运动队学习的重点，而应该是对于高中体育教学体验提升以及高中生养成良好的终身教育习惯所做出的准备。高中足球教学目标应当进行适时的分解，对于技能型的训练和整体的足球素养的把控进行深入的探讨，并进行足球竞技战略战术的培养和提高。目标应该有一个崭新的发展，将足球的传接球、头球、运动折返跑、运球、带球过人、局部带球跑、防守战术等等进行详细的讲解，持续性地普及足球技术和文化知识，并在教学过程中有目的性地增加理论知识和技能知识的结合。以往的足球教学往往侧重于对比赛技巧的延伸，而对于理论知识相对忽略，团队教育和足球之间的配合技巧相对轻视。

通过对于高中体育教师在足球教学过程中的教学实际情况进行访谈，可以发现二、三线城市的教师在足球体育竞技训练的过程中关注点较少，对于模块化教学方式的应用几乎是空白。这就要求在实际的教学内容和教学目标的定位过程中，加大对体育教师的培训力度，出台有关的研究教材和教学计划，由教育部门下发，作为该地区内高中体育教师课程标准和教案内容的首选。

2.如何提升高中足球模块化教学的有效性

所有的足球模块教学最终的落脚点是保证足球教学结果的有效性，教师根据本班学生的特点，明确教学目标，通过学生的积极努力达到最终的教育有效性。有效性的教育，不仅要在教学内容上下功夫，还要在教学的整个流程和模块化的具体管理上进行积极的创新。以往的高中足球教育，对于教育的过程比较看重，但是对于教育的结果则比较淡漠，一般由于高中的课程压力比较大，体育课尤其是足球教学并不作为高中生学习阶段的重点。因此，高中生普遍認为体育足球实际上是一种带有娱乐性质的竞技项目，虽然这项国内外的各种足球比赛实际上深受学生的欢迎，但是整个高中教育过程中却没有培养出优秀的足球运动员，因此利于我国足球人才从高中阶段选拔。实践研究表明：在实际的教学过程中，应当对传球技巧、过人技巧、奔跑技巧进行模块化的设计、组合式的练习，才是提高高中足球模块化教学有效性的重要因素。

三、高中足球教学有效性与模块化结合策略

1.加强实用性和本位能力训练技巧

足球教育的实用性和有效性，是建立在模块化教育的基础之上，以实用性为导向和核心，加强整个教育的基础范围，增加足球训练过程中的模块化教育思想，以一种宽泛性的模式，全面地加强整个足球竞技和教学的基础能力，从而培养出合格的足球运动员，同时培养一大批具有足球爱好的高中生。因此，在进行教育训练的过程中，必须要注重足球教育的实用性，举例来说，可以将高中生的足球教育划分为两个小组，分别为男生小组和女生小组，如传接球运动的过程中，可以将小组再细化为3～4个小队，使这些小队在进行传接球的过程中彼此配合。比如，有的小队是进行传接球跑和运球训练的，有的小队是进行头球训练的，有的小队是进行守门训练的，有的小队是进行运球折返跑训练的，以上这些训练方式，可以更好地激发学生的兴趣和分析能力，可以在进行互帮互助的过程中发挥团队协作的力量。

2.加强以模块化教学为核心足球课堂与运动训练

模块化的教学理念是将高中体育教学内容作为一个完整的教育项目来实施的，模块化的训练核心就是希望能够让学生在比赛中更好地把握足球教学的核心。教师在进行讲解的过程中不能持续地进行讲解和示范，而是应当将技巧和理论有效地结合在一起，教师的示范作用非常重要，在这个过程中，可以由学生来进行自我学习，自我预演，在小组竞赛之前，可以跟老师一起探讨足球运动的技巧，并且身体力行地进行竞技实验。学生成为自主学习探究式学习的主体，而教师在模块化的教学项目组合和教学目标的指导过程中，作为一个良好的导入者，以一个干预者的身份出现。举例来说，在足球运动场上，一方面可以让学生玩得开心，一方面可以让学生在足球课中，主要围绕一个教学热点来进行实地讲解、战术训练、理论指导、实践答疑。

四、模块化教学与教学时间要合理安排

在实际的足球教学过程中，有一点是非常重要的，那就是教学时间的合理安排和课余时间的合理调度。简单地说，每一堂高中足球课的时间毕竟有限，因此，有效地利用学生的课余时间进行足球模块教学的有效性开展策略是非常重要的。也就是说，高中足球教学，应课堂内外相连接，学生和教师之间互动，将课堂延伸到课外，这种教学方法对于足球的模块和教学来说非常适用。这是因为足球本身是一个娱乐项目，是一个教学内容和教学流程的体现，同时也是一种人们喜闻乐见的竞技运动方式，对于高中生来说，甚至是一种游戏。由于高中生每天的脑力活动和学习压力非常大，适当地进行足球赛事的展开，可以作为一种休闲活动和娱乐活动来放松高中生的精神，活跃高中生的情绪，提升高中生的体力，强健高中生的体魄。因此在进行模块化教学过程中，教师可以将不同的教学模块和足球教学的实际目的以分解训练目的的方式分发给学生，鼓励学生在课下或者比赛及游戏中完成该部分教学内容。

1.微课堂和多媒体教学与模块化结合

所谓的有效性教学，是针对课堂上枯燥的教学内容或者课下灵活的游戏竞技，可以利用多媒体教学声光电技术进行更多的教学体验，目前在高中体育教学过程中，比较常用的是以微课程、微视频、体育赛事、课件等为媒介的新颖教学方法。这种教学方法诙谐生动，灵活有趣，可以非常快速地调动高中生的学习积极性。教师在进行足球赛事讲解和欣赏的过程中可以同时为教学内容添加一些足球人文性的内容，这是由于足球赛事虽然本身是一个体育竞技类项目，但是在比赛的过程中少不了足球相关人文因素的支撑和线索连接。举例来说，对于世界杯体育赛事的欣赏课上，高中生必然是思维活跃，对比赛晋级异常关注，而且可能会预测获胜方。教师不妨在这个时候适时安排足球球星个人资料的信息交换，鼓励学生在实际的学习和观看过程中，了解足球明星的成长历程，了解足球明星背后的励志故事。同时教师也可以根据学生的兴趣，将这些与足球相关的教学内容，作为足球模块化教学的辅助性内容，以线索和提纲挈领的方式来引发学生的关注。帮助高中生快速领会足球文化和足球的人文理念，足球的竞技精神和奥林匹克精神，促进足球运动品质和足球素养的形成，可以在这样的理论课上进行阶段性的教育和培养，体育教师应该从自身做起，需要注重足球文化强化体育精神。实际上，教师和学生是共同学习共同进步的过程，共同进行体育文化的传承。

2.足球特色传统学校足球联赛、友谊赛和模块化教学的串讲

在高中学习阶段，关于足球教学和竞技比赛项目赛事不断，很多省、市级足球特色高中学校都招收有专门的足球类运动人才，人才往往在足球赛事方面具有突出的表现，学习业绩比较倾向于足球学习。而学校往往也会在一定的区域范围之内，定期举办相关的足球赛事，不仅是学校与学校之间友谊赛的交流过程，实际上也为我国足球类人才的选拔提供了有效的人才培养库。

因此在进行校际友谊赛的赛季期间，高中体育教师应当充分利用赛事的特点，调动普通高中生对于体育赛事学习的积极性，在进行体育赛事把握和串讲的过程中，利用参赛学员和体育运动员的相关表现，进行案例式的讲解。这种讲解模式不仅可以快速吸引高中生对于足球学习的注意力，而且可以利用案例教学的方法，将足球进行模块化的教学和分解。这种对于足球赛事的关注往往具有过目不忘的效果。

3.有效利用足球赛事进行足球文化教育与提升

高中足球模块化教学，非常有利于结合具体的足球比赛进行讲解，对于足球运动员或足球学员的协同作战会有非常好的教学效果，与提升足球队伍，人与人之间的团队协作精神，促进高中生在足球教育学习方面的快速成长都能起到良好的促进作用。高中体育教师相当于教练的身份，要时刻注重自己的引导和干预地位，要凸显学生作为足球模块化教学过程中的主体地位，激发学生的学习本位思想，利用形象而又生动的讲解提高高中足球运动教学实效性与有效性。

足球是一項光荣的运动，也是一项历史悠久的运动，新时期已经将它列入国家发展战略。要想丰富高中体育足球模块化的教学内容，就必须要利用多种多样的教学手段，模块化教学只是教学手段中的一种，但是在教学分解的过程中可以体现足球运动的魅力。教师需要根据足球模块化的教学方法，根据学生的实际足球竞技水平以及身体素质状况，对学生的学习兴趣和足球场地及器材的分配等各方面进行密切的关注，教师要根据学生在足球教育和学习过程中的实际情况来安排足球教学的模块化进程。将培养学生对足球的兴趣作为教学的重中之重，教师在与学生双向交流过程中，要不断增强学生信心，培养良好的、坚忍的运动坚持品质，为终身体育打下良好的基础。

参考文献：

[1]何杰.长沙市校园足球试点高中足球活动的开展现状研究[D].延安大学，2016.

[2]郭锐兵.太原市高中体育与健康课程模块教学实施现状及影响因素的研究[D].山西师范大学，2016.

[3]巩科呈.高中体育模块教学现状及体育创新型教学模式的探讨[D].山东师范大学，2013.

[4]李新娜.北京石油学院附属中学高中体育与健康课程模块教学现状调查及分析[D].首都体育学院，2013.

[5]蒋宜芳.浅析篮球模块教学在高中体育教学中的有效性[J].中国校外教育，2011（23）：155.

编辑 曾彦慧