提高初中思想品德教学实效性的有效策略

王小梅

（福建省漳州市漳州正兴学校）

摘 要：思想品德是一门不同于其他课程的课，如果说学生从其他课程中侧重学会如何“学”，怎样更好地学习，那么思想品德便教会了如何“生”，如何看待生命，尊重生命的价值以及如何热爱生活。如何有效地实施思想品德的教学活动，尤其是面对处于青春期的初中生，这个问题显得尤为棘手，最有效的策略便是激发学生对思想品德的兴趣与热爱。

关键词：思想品德；实效性；教学策略

初中学生处于青春期，开始形成独立思想，给思想品德教学的实施增添了不小的难度，与学生引发共鸣，是取得实效性的成果的关键；让学生明白原来这不止是书本上的内容，更是实际生活中的写照，明白书本不是孤立于生活而存在，而是来源于生活。

一、思想品德教育的重要性及教学实效性实施的难点

1.思想品德教育的重要性

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想和道德建设的若干意见》中明确指出：学校是未成年人进行思想道德教育的主要渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。这就已经表明了思想品德教育在整个教学中不可撼动的地位。并不是因为有文件明确指出思想品德教育才显得重要，而是它本身就具有重要性，教学者需要引领初中生充分认识思想品德的重要性，不断加深对生命的认知和对待生命及生活的态度，树立正确的人生观、价值观和世界观，真正地学会如何感知世界，爱世界。

2.思想品德教育实效性的实施难点

（1）学生对成绩的重视程度已经远远超过思想品德的感知度

学业的繁重让思想品德课程也变成了繁重的课程之一，对成绩和分数的关注度超过了对思想品德流露出的真谛的感知度。有些学生甚至将思想品德降级为“副科”，也显示出他们对待思想品德的态度并不积极。

（2）实施的方式

思想品德的教育实施方式很值得考究，教学实施有效性的最终目的是从中启迪学生，从中获取人生真谛价值。思想品德教授者与初中学生之间存在较大的年龄差距，教学对象是初中的学生，正值由浅入深的过渡时期，讲得太生涩初中生难以理解，讲得太浅显，学生没兴趣，所以教学的老师需要把握度的问题。

（3）教学方法与学生思维连线

处于青春期的学生开始有自己独立的思想，不再是教师说什么就听什么的时期，并且容易产生逆反心理，在教学的实施中需要注重观察学生的思维动向，及时调整教学方法，这也是思想品德教学有效实施中的一大难点。

二、提高初中思想品德教学实效性的有效策略

1.结合生活具体实例解说教材

可以从故事开始，故事一般最能抓住听众的耳朵。比如今天要讲的是《诚信》，可以使用“一诺千金”“一言九鼎”这两个典故，既能开篇点题，也能活跃课堂气氛，最后听听学生发言，在生活中有没有类似的事件让人印象深刻，生活中的案例总会留给他们更深的印象，结合起来效果是很不错的。

2.将内容情景化

让学生自己亲身经历情景，感悟道理，这样印象会更加深刻。可以通过播放一组照片、一部影片或者是推荐一些读物，采取生动形象的情景，通过学生的眼睛和他们本身的直观感受获取情景中的信息，如教学的专题是“珍爱生命”，可以推荐学生观看《美丽心灵》，一个孤独的数学家患上了精神分裂症，然而他并没有自暴自弃，凭着自己坚定的信念与疾病斗争，获得诺贝尔奖项故事。学生通过观看电影，感受情境中主人公的心情，最后结合课本知识写上一篇简短的感后感，达到预期的教学效果。

3.小组实践

组织小组实践活动，把大章节做成课题让学生自主完成。每一组学生可以选择不同或相同的大章节课题，如有一组学生选择了“友好交往礼为先”这个课题，学生课下可以查阅典籍资料，首先礼怎么定义，怎样显示礼，通过礼显示出的是什么，为什么友好交往礼为先，在日常生活中自己是这样做或者别人是这样做，最后发表自己的感悟。这样不仅提高了学生的积极性，还增加了学生课外的兴趣能力发展，提升思想品德的教育目的，让学生在一种轻松愉悦的氛围下学习思想品德，降低他们对成绩的关注度。

4.以讨论形式创造活跃的氛围

因为初中学生处于人生成长阶段一个特殊的时期——青春期，开始有自己的想法却不完善，不能完全接受别人的看法但能接受一部分，学生的热情很容易激发，促使学生对观点的接受和进一步思考，大大提高主动性，在發言时可以观察学生，使教学方法与学生思维成功连线。通过讨论课的经验对教学方案的不妥之处及时做出调整，在一种讨论形式下，由教师为教学中心引导学生知识的展开，主题还是教学的内容，真正做到因材施教，在一种和谐平等的氛围中，成功为他们树立正确的人生观、世界观、价值观。

提高初中思想品德教学，让学生对思想品德重视起来，不只是把它视作一门考试课程，而是把它作为人生的第一修养，教师在其中起着纽带的作用，通过实效性策略的实施展开，让学生热爱思想品德，在以后的道路上也不忘初心，努力提高自身价值，树立远大理想和正确的人生观、世界观、价值观。

参考文献：

[1]徐明来.提高初中思想品德教学实效性的策略研究[J].考试周刊，2015（19）.

[2]黄文俊.浅谈如何提高初中生思想品德教学的实效性[J].课程教育研究，2014（15）.

编辑 司 楠