小学语文作文教学对学生想象能力的培养

周从荣

（四川省攀枝花市米易县攀莲镇中心校）

摘 要：想象力是学生在童年智力发展时期的重要组成部分，是儿童心理和智力健康发展的必要因素，对学生在儿童时期的身心发展起着不可替代的作用。小学阶段的学生仍处于儿童阶段，是学习能力和思维形成的关键时期。在语文教学中，作文是最为重要的学习内容，在作文课堂教学中，教师应注重培养学生的想象能力，养成良好的学习习惯。

关键词：小学阶段；语文；作文教学；想象能力

在小学阶段的语文课程学习中，作文教学是最为重要的教学内容。学生除了要通过课文学会生字生词，学会运用字词造句，还要能根据课文中学到的写作方法来进行作文。作文即是文学创作，是学生语文学习情况和文学水平的体现。教师在进行作文教学时，要充分尊重学生的主体地位，引导学生独立思考，拓展自己的视野，根据自身的理解来进行写作。通过设计一些情境来触发学生的思考，鼓励学生充分发挥自身想象力，在作文中提升自身的想象力。

一、想象能力在小学作文教学中的重要性

小学阶段的学生在学习上往往缺乏积极性与主动性，在课堂学习中与教师的互动较少，学习兴趣较低。尤其对于作文这种教学内容，学生在学习中往往提不起兴趣，时常跟不上教师的教学进度，学习效率也就逐渐降低。想象能力是人与生俱来并在后天的生活和学习中不断发展的一种能力，是人们对外界的事物进行联想和创造的能力。对于小学阶段的语文作文教学，想象能力不仅能引导学生积极投入写作思考，更能为学生带来无穷的写作

源泉。

1.激发学生写作兴趣

小学阶段的学生虽然学习积极性较低，在课堂学习中缺乏活力。但在生活中，小学阶段的学生具有较强的冒险精神，对外界的一切都充满好奇，容易被新鲜的事物吸引。教师应重视学生的这一特点，趋利避害，引导学生将这一特点运用于学习中，增强学生的学习积极性。在作文教学中，教师不能只注重教材，应多利用一些课外素材，或者让学生自己去寻找身边的写作素材，引导学生在寻找写作素材的过程中激发自身的想象能力。同时，教师应引导学生将自身的想象能力运用到作文中去。写作素材也许平淡无奇，但通过想象能力，无论什么素材都会变得与众不同，具有其独特的意义。在进行以后的作文学习中，学生就会自己积极主动地去寻找写作素材，并运用想象能力去发现生活中的美，从而激发学生写作和作文学习的乐趣。

2.促进学生个性发展

小学阶段是学生各项能力发展的关键阶段，想象能力也不例外。教师在进行教学时，应重视学生学习的主体地位，坚决抵制以教师为主体的错误教学方法。在学习过程中，由于學生在小学阶段还未养成良好的学习习惯，学习中难免会依赖教师，无论遇到什么问题都向教师寻求帮助，忽略了自身思考这一关键步骤。教师在进行语文作文教学时，应避免学生模仿和抄袭范文或同学的写作风格，鼓励学生创作出属于自己的写作风格，发展个性化写作。想象力是学生作文学习的重要能力，因人而异，影响着人的思维方式。教师在进行教学时，应注重帮助每一个学生发挥想象能力，引导学生通过自身的想象力和理解来进行作文写作，倡导个性化写作，促进学生的个性化发展。

二、在小学作文教学中培养学生想象能力的策略

想象能力在小学阶段的教学过程中，不仅具有促进学生双商发展的重要作用，也是提高教学效率的有力工具。在语文作文教学中，想象能力的提高和发展能引导学生主动寻找写作素材并发现素材的美好，激发学生的语文作文学习和写作的兴趣。同时，由于想象能力因人而异，教师应根据每个学生不同的想象能力和表达能力因材施教，指导学生进行个性化写作，通过作文学习促进学生的个性发展。所以，想象能力在学生学习的过程中有重要的地位。教师在进行小学语文作文教学中，应注重培养学生的想象能力。

1.设置教学情境激发学生的想象力

教师在进行语文作文教学中，应充分发挥自身在教学过程中的引导作用，引导学生进入学习。为了让学生积极主动地进入作文学习，应首先吸引学生的兴趣，让学生全神贯注地进入学习。为学生创设教学情境就是很好的教学方法。例如在进行命题作文为“我最难忘的一件事”的写作时，题目看似简单，学生却往往不知从何下手，不明白到底该写什么。教师可根据这一作文题目为学生创设教学情境，通过讲述自己或者一些名人文豪的难忘的故事引发学生的思考，让学生回忆起自己最难忘最动容的故事。只有亲身经历过的故事才会在作文写作中流露出真情实感，这样的作文才是最吸引人的。教师通过设置情境，让学生发挥想象力去寻找发生在自己身上或者身边的故事来作为写作素材，不断鼓励和激发学生的想象能力。

2.在培养观察能力的同时培养想象能力

观察能力是帮助学生作文学习和写作的重要能力，敏锐的观察能力不仅能帮助学生寻求到良好的写作素材，更能刺激学生写作的灵感，培养学生的想象能力。教师在进行语文作文教学时，可以让学生进行自由写作。很多学生在进行自由写作时往往会说找不到写作素材，教师可以趁机引导学生留心观察身边的人和事。比如家里阳台上不经意的花开或者教学口走道两旁的名人画像；虽然天天见到，但是又有几个人说得出今年春天阳台的花什么时候开出了第一朵，最靠近教室的那幅画像是谁？越是细小的事情往往越能培养和锻炼一个人的观察能力，也越容易被人忘记。教师应引导学生留心观察身边的人和事，感悟事物变化和发展过程，为作文写作积累素材。同时强调对想象能力的培养，促进学生语文作文教学的发展。

想象力不仅仅存在于儿童脑海中，而是贯穿于人的一生。想象力不仅可以帮助人们创新思想，更新和变革科学技术，还能够创作出更具吸引力更独特的文学作品。教师在进行小学语文作文教学时，应重视想象能力对学生作文学习的重要性，通过设置教学情境和培养观察能力等方法激发和培养学生的想象能力，让学生的想象能力在语文作文学习中得到发展。

参考文献：

[1]吕佳.如何在小学作文教学中培养学生的创新思维[J].当代教育实践与教学研究，2015（2）.

[2]张树红.浅谈小学作文教学[J].文学教育（上），2015（5）.

编辑 张晓婧