浅谈小学语文课后自主学习的重要性

叶小英

（福建省浦城县万安中心小学）

摘 要：小学阶段语文教育工作中，过于注重学生的考试能力，对学生学习兴趣关注度不足，不能有力培养学生对语文学科的兴趣。同时学生因为对语文这一学科没有十分浓厚的兴趣，在写作等应用该学科相关知识于日常生活中表现眼高手低的现象。研究内容对该方面教学问题展开适当的探讨。

关键词：语文；自主学习；培养学生兴趣；课后积累；开阔思维

一、小学语文课后自主学习存在的问题

在小学语文教学过程中，教师往往只注重提高学生的语文成绩，对于课本的讲解也停留在知识点上，单一地要求学生背诵，而忽略了学生对知识的理解，忽略了学生对学习的兴趣。因此，在教学过程中往往存在着这样的问题：学生并不能体会学习语文的快乐，导致学生应付老师，不能静下心认真学习。低年级的课文讲解中，教师过分注重背诵和生字，将文章理解及诗词的优美意境抛到一边，学生往往学会了生字，但是对课文仍是一知半解，不知道如何在课后摄取与语文相关知识更好地学习语文这门学科。

二、小学语文课后自主学习的改进策略

课后自主学习对于小学语文的教学工作有着非凡的意义，语文是需要积累的学科，如果学生对该学科产生浓厚兴趣并掌握課后自主学习的方法和精髓，就能在语文学习中获得莫大的快乐，更深刻地理解何为语文，如何学好语文。针对教学中出现的问题，我们应运用合理的教学方法，改正不足，完善教学体制。

1.欣赏朗诵，理解背诵

处于小学阶段的学生，其思维处于正在发展的阶段，而这个年龄段的学生记忆力也是最强的阶段。在小学语文教学中，教师应引导学生理解课本上的知识，用心体会作者在写作时的心情，放开思维想象诗歌中美轮美奂的景象。让学生在学习语文的同时注入自己的感情，将自己对课文的理解融入学习，这能使学生在学习语文的过程中对文章的理解更加深刻，并真正理解语文的文魅力。除此之外，学生对于美文美句的积累也十分重要，而背诵往往就是学生积累语文知识的最好方法。因此，欣赏朗诵，理解背诵，能够使得学生在学习小学语文的同时了解作者的思想感情。

2.放飞思维，尝试写作

对于学生来说，书本上的知识背诵要花大量时间，却不知道这些知识背诵过后要如何使用，找不到学习这门课程的意义。而这也正是我们在教学工作中应当重视的，作为教师，应当教会他们使用这些知识。就以日记为例，可以尝试着让小学阶段的学生用日记的形式记录他们生活中有趣的事情，让他们理解创作的快乐。这时需要注意的是日记不应规定每日完成，最好是每周一到两篇，以周为单位提交。这样能给学生一个弹性的时间区间完成，同时能锻炼他们筛选信息的能力，将他们认为这周中发生的最重要的事情记录下来。其次，日记的形式应该更加宽泛，可以鼓励学生以各种文章、书信、图文结合的形式将自己的生活记录下来。思维的拓宽对现阶段的学生而言是非常重要的，这对他们日后学习语文有着莫大的好处。

3.留出时间，自主积累

现阶段的学生对于书本的理解难以做到全面，在教学工作中面临着一遍遍地教着相同的知识，而学生却无法消化吸收这些知识。究其根本，并非是教材解释的不够或教师的资质不足，知识获取途径的单一化才是造成现阶段学生学习效率低下的原因。现阶段小学语文教学的工作中可以适当的空出一些课程给学生接触除了课本外的各类语文知识，如，优美散文、名著、预言、童话、新闻。诚然，现阶段的课本中或多或少地包含着这些文学形式，但量是十分少的，并不能拓宽学生对这方面的了解，使之产生巨大的语文学习兴趣。所以，在现阶段的语文教学中可以适当引入该方面内容，适当减少课后作业给学生时间，鼓励学生多学习这方面的知识。

三、构建和谐师生关系对小学课后自主学习的益处

成为一名人民教师是光荣的，教师教学质量的高低和师生关系密不可分，倘若教师将学生当成自己的孩子、朋友，和学生和谐、平等地相处，那么就能够营造良好的课堂教学气氛。由于小学生的年龄比较小，因此犯错误也是不可避免的，教师不应当冷冷地批评学生，而应当激励学生，这样学生也能够更好地改正自己的错误、弥补自身的缺陷，从而增强学习的自信心。此外，教师还应当重视培养学生的能力，指导学生怎样掌握知识以及提高自主学习的技能，并非死记硬背，不然就脱离了素质教育的轨道。在教师和学生建立了良好的师生关系的前提下，教师可以走进学生的内心世界，明白学生真正热衷的是哪方面的语文知识，毕竟现阶段的学生并不能很好地概括自己所想所思，这也是现阶段语文教育工作者不能契合学生的问题关键所在。故尔，构建和谐师生关系对小学课后自主学习十分重要。

四、对小学教育课后自主学习的展望

作为一线教育工作者，我由衷地希望处于小学阶段的学生可以对自己任教的学科产生浓厚的兴趣。希望在自己接下来的任教年限内可以培养语文乃至其他学科自主能力极强的学生。他们可以在教学工作者的引导下自行找寻自己感兴趣的知识，向着自己感兴趣的方向发展，成长为自己所希望的、社会所需要的各行各业的优秀人才。这是我作为一个小学教育工作者的梦想，也是祖国千万教育工作者的梦想，我认为提倡自主学习大有助益。

参考文献：

[1]赵思雪.小学语文古诗词教学改进[J].新课程，2014（3）.

[2]张继美.素质教育在小学语文素质教育实施研究[J].新课程（下旬），2014（3）：135.

编辑 彭 锁