农村初中德育存在的问题及其对策探索

施建伟

（浙江省湖州市月横街中学）

摘 要：家庭教育的缺失、不良社会风气的渗入以及学校和家长德育手段的不正确等因素，共同导致了目前国内农村初中德育中的许多不足。针对当前国内农村初中德育中存在的问题进行分析，以探讨解决策略。

关键词：农村；初中德育；问题；对策；探索

中国是一个农业大国，农村人口的数量占了我国总人口的一大半以上，农村德育工作的有效开展对社会稳定及可持续发展意义重大。因此，作为一名农村初中教师，在教学过程中必须重视农村儿童的德育问题。

一、农村初中德育存在的问题

1.家庭教育严重缺失

当前，很多农村学生的家长为了生计而到城市打工，留下孩子在家里和爷爷奶奶一起生活，有的孩子甚至独自一人生活，这样的生活环境会让孩子很难感受到家的温暖，缺少父母的陪伴与教育，使得许多农村留守儿童在情感上都较为冷漠，自卑且内向，缺乏良好的人际交往能力。因为爷爷奶奶的过分宠爱，其不良行为没能得到父母的及时教育矫正，存在许多不良行为习惯。

2.青少年行为习惯的培养受制约

一是和城市比起来，大部分的农村学生家长学历都比较低，因此也不知道该怎么去教育自己的孩子。二是许多农村学生家长还在坚持过去的棍棒教育理念，教育孩子的时候往往喜欢使用简单而粗暴的方式，比如打骂孩子等，这种方法不但不会让孩子信服，反而会增加其逆反心理。三是部分农村学生家长自身就有许多不良行为习惯，比如赌博等，很容易给孩子带来不良影响。此外，复杂的家庭关系包括离异等也会让孩子缺少父母亲的关爱。

3.不良社会习气的渗透

当前，学校周边环境过于复杂，许多不良社会习气逐渐渗透到青少年身上。如，许多农村学校周边有不少电子游戏厅和网吧，甚至还会有一些宣传暴力与色情的场所，政府及相关单位要加大对农村学校周边环境的监管。

4.学校德育手段不科学

随着我国改革开放的推进，农村初中教育中所出现的德育问题也越来越多，然而许多农村初中老师在教育孩子方面还是使用过去传统的命令式或者灌输式的方法，不具备针对性，也缺乏“以人为本”的理念，德育工作自然很难取得显著效果。

二、农村初中德育工作的应对策略

1.转变德育理念

随着新课改的推进，许多学者和教师在德育问题上都提出了新理念、新策略，其中回归生活世界就是其中一种。首先，德育本身独特的性质决定了我们在回归生活世界的过程中，德育应该是有超越性、引领性以及指向性的。其次，在这个过程中老师要重视个体的道德体验的形成，也就是老师和同学们都要回到我们真实的、具体的、充满魅力的生活当中，只有让学生感受到我们所生活的世界是如此的美好，才能让其生成德性。

2.发自内心地关怀农村学生

首先，深入了解学生的家庭、心理等情况，完善留守儿童的资料档案，对于学生在成长当中所发生的细微变化都应该及时发现并进行正确引导，疏通学生的心理问题；其次，重视培养学生的健康心理；最后，相关单位与机构都应该重视教育理念的创新，重视初中生的德育，把行为规范教育、健康教育以及心理教育都作为日常教学的重要组成部分，这样老师才会有更多的时间对学生进行心理健康方面的教育及疏导，促进其健康人格的形成。

3.通过学校教育影响家庭教育

作为一名初中德育工作者，我们完全可以借助学校教育来影响家庭教育。我们可以组织家长进行定期培训学习，并按期交流沟通和反馈教育结果，通过這一方法可以让更多的家长意识到德育的重要性，学习科学的德育方法，让家长重视德育，并通过正确科学的教育方式来进行德育。

4.努力创造和谐的校园氛围

初中阶段的学生正处于叛逆时期，涉世浅，辨别是非能力较弱，这个时候就需要学校及老师给孩子们创造一个和谐的校园氛围，培养和提高初中生辨别是非的能力，让其能够主动自觉地抵制那些社会不良风气，最大限度地减少校园暴力的发生。同时，老师在对学生开展德育工作时要尊重学生，与学生平等对话，坚持人文教育，只有这样才能让学生信任、信服，才能感化学生，才能真正制止学校内部和外部的不良风气给学生带来的不良影响，推动德育工作的有效开展。

5.采用“疏导式”的德育方式

过去许多学校和家长在德育上都更关注外在的影响，忽略了学生的主观能动性，不少老师都希望能够通过自身的主观意志来改变学生的行为思想，这种简单粗暴的方法有时候反而会起到反作用。其实在农村初中的德育上，师生关系应该是平等的，这样才能从根本上影响学生的想法，并对其进行正确引导。

参考文献：

[1]王向东.解决农村初中学生德育教育问题的方法与对策[J].学周刊，2016（8）.

[2]蒋娅.农村初中德育教学中存在问题及对策分析[J].湘潮（下半月），2011（2）.

编辑 李 争