如何为小学篮球教学注入游戏元素

黄文华

摘 要：篮球教学作为小学体育教学中的重要内容，在培养小学生的篮球运动能力、提升小学生的运动合作和竞争能力等方面发挥着巨大的作用。我国现阶段的小学篮球教育更加强调“游戏篮球”运动的重要性，要求体育教师在给学生进行篮球教学的过程中，贯彻体育新课改中的“阳光训练，游戏教学”的重要指导方针，从“篮球游戏”中不断激发小学生的篮球学习兴趣，提升学生的篮球基本能力，并不断使学生形成一定的体育创新能力，促进学生快乐成长。

关键词：小学；篮球教学；游戏元素；注入

《义务教育体育课程标准》中这样写道：篮球运动作为一种提升小学生身体综合素质的关键性运动，对学生身体机能的发展有很大辅助作用。而在篮球运动中，既需要发挥学生的脑力，又对学生的体力有很高要求，所以学生的积极性不是很高。在这种情况下，教师要引导学生在篮球教学中注入趣味性的游戏元素，在保障学生基本安全的前提下提升学生的学习动力，强化小学生的团队合作能力，并不断激发学生的运动思维。在本文中，我通过分析三种游戏元素在篮球运动中的融合，从而不断提升小学生的综合能力。

一、在篮球游戏中激发学生的运动兴趣

俗话说：“寓教于娱，培智于乐。”强调的是高效教学的重要前提是在“乐趣”中不断激发学生的学习兴趣和学习积极性，可见“兴趣教学”的重要性。在小学篮球教学中不断注入游戏元素，可以在游戏中激发小学生的篮球学习热情，从而不断提升小学生的运动积极性。

为了激发学生的篮球运动兴趣，教师需要在运动过程中注入趣味游戏的元素。首先，在进行每一次的篮球运动讲解中，教师先指导学生进行室内的课程，即“学习篮球理论知识”，在理论讲解的过程中给学生播放各種篮球游戏的视频，使学生感受到篮球游戏运动的魅力，激发学生的运动欲望；其次，学生观赏之后，教师把学生带到操场上，使每两个学生为一个小组，指导每个小组的学生进行“传球和接球”的游戏，给每个小组一分钟的时间，看看哪个小组传球和接球的次数最多，他们就是最后的胜利者，教师给予他们相应的奖励。

二、在篮球游戏中提升学生合作、竞争能力

篮球运动作为一个“群体性”的运动项目，对学生的团队合作和竞争能力有着很高的要求。教师指导学生在篮球运动中注入相应的游戏元素，把学生组织成不同的比赛小组，使学生们在遵守比赛规则的前提下开展趣味性的竞争，从而培养学生的合作竞争素养。

为了提升小学生在篮球运动中的团队合作能力和竞争能力，教师要引导学生开展相应的篮球竞赛活动。首先，教师在篮球运动竞赛开展之前，先对全班学生的体育运动能力进行一个测试，按照学生运动水平的高低，对学生进行一定的组合，分成四个比赛小组。在竞赛过程中，把四个小组的成员分在两个场地中，使各个两组进行比赛，使学生明白“游戏第一，比赛第二”的道理，并给学生制定出合理的比赛规则和动作标准，使学生在快乐游戏和遵守规则的双重原则下进行比赛。一轮比赛结束之后使两个获胜的小组再进行决赛，从而真正激发学生为团队而努力的竞争合作意识，提升学生的运动综合素质。其次，教师指导学生在进行篮球竞赛的过程中培养学生的运动创新能力，使学生在运动过程中掌握“随机应变”的技能，增强学生的创新意识。

三、在篮球游戏中使学生高效掌握篮球技能

篮球的标准动作和基本技能是篮球运动中的精髓和核心，如果教师指导学生进行专业化的训练，学生往往参与性不高。在这种情况下，教师要引导学生使“篮球基本动作的训练”游戏化，从而在激发学生兴趣的过程中提升学生的篮球技能。

为了在枯燥的篮球动作训练中激发学生的兴趣，教师要使训练内容增加更多的趣味元素，从而使学生掌握高效的篮球技能。首先，由于篮球训练中的基本动作主要包括“运球、投篮、传接球、上篮、转身、跳跃、移动、进攻”等，专业性都比较强。教师指导学生进行“趣味运球游戏、投篮游戏、趣味传接球游戏”等，从而锻炼学生的篮球基本技能；其次，在“趣味投篮游戏”中，教师先给学生示范“正确投篮”的基本动作，使学生进行学习和了解。之后把学生分成不同的小组并带到不同高度的篮板下面进行“投篮游戏”，使学生根据教师的讲解进行投篮，并通过变换不同的位置和角度进行趣味练习，从而在整个过程中培养学生的投篮技能；在其他的“运球、传接球”训练中，教师仍然指导学生进行一些接力游戏或者趣味游戏，从而真正使学生在篮球游戏中有所收获和进步。

在现阶段的小学篮球运动教学中，教师要在课堂教学和训练中注入游戏元素，从而激发学生的参与热情，培养学生的团队合作和竞争能力，规范学生的篮球技能，从而使学生在快乐的氛围中高效学习篮球运动技能。

参考文献：

[1]王林.小学体育篮球教学注入游戏的策略探讨[J].中华少年，2016（33）.

[2]安源.小学体育篮球教学注入游戏的策略[J].青少年体育，2016（9）.