浅谈小学语文教学中语感的培养

郭海燕

【摘 要】小学语文新课程改革标准明确了培养学生语感的重要意义，但是，在应试教育思想的影响下，部分教师忽视了学生语感的培养。本文根据笔者的教学经验，分析了语感培养的重要性，并探讨小学语文教学中语感培养的具体措施。

【关键词】小学语文；语感；作用；培养

语言是人与人之间的交流工具，小学语文是一门实用性很强的课程，在语言交流上发挥着重要的作用。在小学阶段，要注重学生语文语感的养成，帮助小学生掌握正确的语言习惯，学会运用恰当的词语表达自己的感情，这不仅对于小学生的语文学习有益，对于他们日后中学阶段，乃至工作就业，都有积极的作用。

一、小学语文教学培养小学生语感的意义

（一）培养小学生的语言直觉

语言是人与人交流的主要工具，恰当的语言可以表达自己的内心想法，拉近人与人之间的距离，但是不恰当的语言表述可能会起到相反的作用，因此在生活中，我们要掌握语言的正确应用方法，养成良好的习惯。小学生正处于语言学习的初级阶段，还没有形成自己独特的思维模式及语言风格，在这一阶段，我们要特别关注小学生语感的培养，让他们掌握基本的用语方式，增强学生的语言感知能力。

（二）锻炼学生的逻辑思维能力和形象思维能力

通过优美的文字表述，我们会不自觉的头脑中构建出相应的画面，每一个人的理解不同，联想出的世界也不同，这就是由于形象思维能力上的差异。如何将事件的始末清楚的叙述出来，考察的就是学生的逻辑思维能力。通过语感的培养，可以实现形象思维培养与逻辑思维培养的有机结合。语感是在学习生活中，自然而然形成的一种语言习惯。小学阶段正是孩子语言感觉的形成期，培养语感对于小学生以后的发展十分重要。注重语感的渗透，可以让学生养成良好的语言习惯，知晓正确的道德观和审美观，学会分辨美丑善恶。

（三）提升小学生的语言表达能力与交际能力

人是语言的主体，需要借助语言来进行沟通与交流，从交际意图来看，能否准确、灵敏的感知语言意图，直接影响着交际的成功与否。在小学语文阶段，锻炼学生的语感，可以帮助他们快速的融入集体氛围中，提升他们的人际交往能力与语言表达能力。

二、培养小学生语感的重要方式

（一）强调语感的重要作用

在小学语文教学过程中，教师需要端正思想，对语感有足够的重视，明确语感对于小学生语文学习的重要性，并在教学过程中制定合适的教学策略，有意识的培养小学生的语感。现行的小学语文教材中，大都是由一个个的小故事构成，教师在讲课过程中，可以根据文章设置合理的教学情境，让学生投入情境中，从中体会人物的感情及中心思想，从而感悟出语言的韵味和规律。

（二）在朗读中培养小学生的语感

小学语文课本中的文章都是经过精心编排的，可以逐步提高小学生的语言应用能力。对于课本中精彩的篇章，可以引导孩子们多阅读、多体会。在开始阅读时，教师要发挥出示范作用，将文中的感情基调充分呈现在学生，让学生模仿并体会其中的感情。此外，还可以要求学生背诵精彩的段落，对文章进行改写，用自己的语言进行表达，这对于学生语感的形成大有裨益。

如，在《咕咚来了》这一课的教学中，可以由教师先带有感情的朗读出各种小动物说话的声影，再利用多媒体将学生引入故事化的情境中，鼓励学生进行自主朗读，这既可以让课堂氛围变得更加生动活泼，对于朗读的效果的优化也有着积极的意义。当然，为了提升朗读效果，教师就必须要事先做好准备工作，避免在朗读过程中出现错误，对学生产生不好的影响。

（三）在阅读中培养小学生的语感

语文涵盖的知识比较多，单一借助教材中的知识，很难帮助学生学好语文，而广泛的閱读既可以拓展学生的知识面，也有助于学生语感的培养。因此，教师要引导学生主动阅读课外书籍，根据每一个孩子的性格差异与兴趣爱好，为他们推荐适合的书目，感受文学大家的语言魅力。小学生的识字量有限，在阅读的过程中，课外读物难度不宜太高，要在学生的承受范围内，这样既不会给小学生带来压力，也能在潜移默化中培养小学生的语感。

（四）在作文中强化学生的语感

写作是语文学习中的重中之重，写作水平直接体现出了小学生的语感与语文水平。在日常教学中，多组织小学生进行写作，可以为看图作文、也可以采用命题，鼓励学生表达出自己的观点。对于写作中存在的问题，教师要帮助学生及时解决，逐一突破。当然，语感的形成是一个长期的过程，教师还要引导学生掌握积累的方法，在阅读中，遇到自己喜欢的句子和语言，可以用笔记录下来，每天进行巩固和总结，在周会上与其他的同学一起分享，在点滴的努力中锻炼学生的语感，养成良好的学习习惯。

三、结语

现代教育对于小学生的人文素养有了更高的要求，在小学语文教学中，教师要意识到培养语感的重要作用，积极贯彻落实素质教育的要求，切实抓好语感训练，提升学生的语感，以帮助学生更好地适应新时代的挑战。

参考文献：

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