初中英语互动教学改革与创新

杨美兰

摘 要：初中英语互动教学已经进入人们的视野并对学生的英语学习有很重要的影响。为此，教师应该提高教育教学水平，在不断改革发展中进步，在不断创新中提高学生的学习能力和语言表达能力，让学生能够真正意义上学以致用，学会用英语进行互动和交流。

关键词：初中英语；互动教学；改革创新

初中英语互动教学的改革与创新势在必行，应该引起我们的充分重视，并采取合理方法加以适当引导，才能使英语这样一门语言真正发挥意义和价值，这是全体师生的必修课。改革与创新并行能够让英语学习不再是单调字母的组合，而且真正与生活实际相结合，让英语学习不仅充满欢乐，还能有积极的现实意义。

一、初中英语互动教学面临的问题

首先，学生听力口语能力不强，很难准确与他人进行互动沟通交流，另外，学生的听力能力不够，因为学生在英语学习过程中没有良好的语言环境，周围的人很少会用英语进行互动和对话，就导致英语学习停留在书面上，而难以应用到生活中。这样英语的互动教学就很难得到顺利实施。

其次，在学生英语互动过程中，不能准确把握词语的用法和技巧，导致互动很难顺利进行，或者是笑料百出。不能在学习生活中得到有效巩固和训练使英语口语水平很难有突破性提高。学生很少用英语对话，即使对话十分简单，根本不能畅通无阻地互动，那么一定程度上也失去了英语学习的意义。

最后，英语的教育教学模式比较传统，教师的教育教学观念也相对保守，因此，在初中英语互动改革与创新的过程中，教师不能很好把握课堂活动、教学进度以及改革创新的强度，对于初中英语教学来说，没有明确计划和目标的改革创新很难达到预期效果，英语互动也只能是纸上谈兵，很难真正得以实施。

二、初中英语互动教学的改革和创新

1.创设一定的语言环境，给学生用英语沟通的机会

在初中英语教学过程中，要想对现有的局面加以改善，就需要教师创设一定的语言环境，让学生乐于并且敢于用英语进行沟通对话，这样学生的口语、听力都会在不知不觉中得到提高。二十一世纪是一个全球化的时代，英语学习势在必行，教师应该给学生机会，虽然没有很好的语言环境，但是教师可以有意识地创造环境，比如多让学生听一些听力，看一些英语电影，听英语歌曲增强学生的语感。再比如，让学生分成小组，围绕一个主题自由进行英语对话，这期间可能会有一定问题，教师应该有效加以协调，让学生在不断交流和对话中感受到英语学习的奥秘。同时，教师应该积极引导学生在不同的场合进行英语交流，使英语融入学生的生活中，增加学生锻炼的机会，从而提高学生的英语运用能力。

2.引导学生交流沟通技巧，听说读写能力全面发展

在初中英语互动教学的改革创新过程中，听说读写能力的培养需要一定的技巧和方法，只有掌握了方法才能事半功倍。首先，要让学生掌握语法，语法是英语学习的基础，只有懂得了英语的规则，才能灵活学习和应用英语。英语能力主要表现在口语上，老师应该正确引导学生，在课堂上给学生进行正确演示，教会学生正确对英语进行断句。同时，老师要对学生的发音进行纠正。对于英语不好的学生，老师可以组织学生成立互帮互助小组，小组内由英语好的学生带头，帮助学生改正错误的发音等问题，使班级内有个良好的学习氛围。为了帮助学生提升写作水平，老师可以在班级中组织学生进行英语自我介绍，让学生在讲台上向同学们介绍自己，不仅可以锻炼学生的写作能力，还可以锻炼学生的口语和胆量。班级里不断进行英语交流，学生的听力水平也会逐步提高。在各种教学进行时，老师应督促学生及时发现不足和错误，积极正确地引导學生学习英语，当学生养成良好的学习习惯，英语成绩自然会稳步提升。

3.提高教育教学水平，让互动改革创新有条不紊进行

在初中英语互动教学的改革创新过程中，教师应该提高自身的教育教学水平，了解教学目标和教学大纲，这样才能有效调控英语课堂，提高学生的表达能力和互动能力。如果教师没有明确的目标，那么英语课堂上的口语对话也不会有很强的针对性，反而你一言我一语的英语对话会影响学生的思路，甚至会扰乱课堂纪律和教学质量。英语互动教学的创新和改革应该有目的、循序渐进地进行，不能急功近利，更不能拖泥带水，作为教师应该准确把握节奏，带动学生以饱满的热情学习英语的每一个知识点，进行英语互动交流。这些不仅需要教师有良好的教学素质，更需要很好的管理能力以及号召能力。

英语作为一门语言，需要学生不断进行运用，特别是英语口语，为了能够有效提高学生英语的使用程度，老师应对英语互动教学进行不断改革和创新，使学生的英语水平逐步提高。

参考文献：

[1]金智芝.创新方式，提高初中英语口语互动教学效果[J]. 中学生英语，2015（24）.

[2]陈惠芳.论初中英语观察和互动教学的突破性实践与创新[J].新课程（上），2015（7）.

编辑 孙玲娟