浅析中职电工电子技术课程项目教学实践

陈锦伟

[摘 要] 项目教学法是新课程改革后被普遍运用的一种教学方式，它能够有效地将理论知识和实践操作结合在一起，提升学生的实际操作水平。主要分析了在中职电工电子技术课程中，项目教学法的优势和具体实施过程。

[关 键 词] 中职；项目教学法；电工电子技术；教学实践

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0045-01

中职电工电子技术课程难度相对较大，尤其是在传统教学模式之下，理论知识与实践操作相互脱节，增加了学习的难度。作为中职教师，想要提高电工电子技术课程教学的质量，必须结合学生和学校的实际情况，找到有效的教学方法。

项目教学法指的是通过师生之间的互动引导学生自主完成某一特定的教学任务，以此提升学生对知识的掌握程度和实际操作能力方法。项目教學法是新课程改革之后逐渐被普及的一种教学方法，它有效融入了学生将来进入职场之后的能力需求，符合目前中职的培养目标。

一、电工电子技术中应用项目教学法的优势

电工电子技术这门课程对学生理论和实践能力要求都相对较高。再加上知识内容比较抽象，学生在学习的过程中普遍会表示内容很难理解。尤其是在所学知识的实际应用方面，学生更是感到茫然。长期如此，学生难免会在学习中产生厌烦的心态。

但是，项目教学法将理论知识和实践操作有效地结合在一起，让学生在自主探究的过程中提升了实践能力。在项目教学法的实践过程中，更加注重学生在学习中“做”的过程，为了完成项目目标，他们必须主动进行相关知识内容的学习，找到解决问题的方法。在小组合作过程中，项目教学法还能有效提升学生的合作能力，提高团队意识。

二、项目教学法在电工电子技术教学中的实际应用

（一）项目设计原则

项目教学法在电工电子技术教学应用中，要注重实用性、目的性、需求性三个原则。

1.实用性是教学中的最基本要求。中职教学目标本就是培养实用性人才。项目教学必然也要符合这一教学要求，做到课程内容与实际操作的无缝连接。

2.目的性是指项目教学法中明确的教学目标。在电工电子技术教学中，对学生的能力要求主要包括了电子元件识别、测量能力、电路图读图和画图能力、电子设备的故障诊断和维修能力等。在项目教学法中，教师都要围绕教学中的能力培养要求，设定明确的教学目标。

3.需求性是指在项目教学中，要紧密联系行业内对人才的需求。也就是按照专业需求不断调整教学内容，让每个学生都能掌握一项实用的技能和项目。另外，在遵守需求性原则的同时，教学内容还要注重由易到难的原则，避免知识的重复出现。

（二）项目教学的实施过程

项目教学的实施过程主要包括了自学、计划、决策、实施、检查和评价六个阶段，不同的项目教学中，六个阶段所突出的教学重点不同，可适当进行调整，但整体上基本一致。教师在项目实施过程中要及时对学生进行引导，推动学生的学习。下面，我们就以“稳压电源的安装与监测”为例，说明项目教学中的六个阶段。

1.自学阶段：教師交代教学任务，学生通过自学掌握相关理论知识内容，包括稳压电路原理和优、缺点等内容。

2.计划阶段：确定项目小组，并选择一名学生担任组长，实行组长负责制。各组之间通过讨论完成学生中的各项任务计划，并根据计划进行详细的方案实施和分工。教师可以为学生制作学习工作单，让学生将每一项计划都详细地填入工作单中，包括完成时间和注意事项，在今后的项目实施阶段，可以以此督促学生准时完成项目内容。

3.决策阶段：教师根据小组提交的详细计划进行归纳和总结，对不恰当的项目操作内容进行调整，以此满足项目教学中的使用性原则。在确定各组需要完成的电路形式之后，为学生准备好所需要使用的各种实践工具。

4.实施阶段：这一阶段主要是学生按照自己所制定的计划进行操作。教师重点为学生强调操作中的注意事项，保证学生操作中的安全。在学生出现失误时，教师也要及时对其进行纠正，提高课堂的效率。

5.检查阶段：在学生操作初步完成之后，教师可以引导学生对其实践操作进行自查，出现问题后，让学生自行通过通电测试进行故障的排除和分析。

6.评价阶段：评价阶段是项目教学法中的重要组成阶段，是学生进行反思和借鉴的有效方式。评价的内容包含多个方面，包括操作水平和项目完成情况等。评价的方式除了传统的教师评价之外，还包括了学生自评和小组互评。各项目的学生成绩将按照一定比例计入期末总成绩中。这种评价方式相对于传统评价来说，更加完善，有利于促进学生在日常操作中提升自己的实践能力。

在项目教学中，除了注重项目教学的内容之外，还要不断提升教师的综合素质和专业素养，并且需要在教学中选择合适的教材和教学场地。总之，在电工电子技术教学中使用项目教学法需要教师结合多方面的教学因素，共同努力，最终达成中职院校培养操作型人才的教学目标。

参考文献：

[1]李晓香.项目教学法在中职《电子线路》教学中的应用[J].新课程研究（中旬刊），2010（9）.

[2]李俊梅，夏耀.项目教学法在电路分析与应用课程中的实践与思考[J].中国职业技术教育，2008（1）.

[3]吕振华，殷香麒，荣长军.论项目教学法在“电工电子技术”课程教学中的应用[J].中国电力教育，2010（32）.