项目教学法在中职财会教学中的应用

尤陈芳

[摘 要] 在注重人才实践能力的今天，运用项目教学法培养学生的实际操作能力，成为提高教学质量的有效方式。通过简要分析中职财会教学的现状，指出项目教学法对中职财会教学的积极作用，并且说明项目教学法在中职财会教学中的合理应用策略。

[关 键 词] 项目教学法；财会教学；现状；积极作用；策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0145-01

近年来，随着教育事业的发展，人们逐渐认识到传统教学模式中的缺陷和不足，因此，改進和创新教学模式，培养学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，逐渐受到教育界的重视。而与传统的强调理论知识传授的教学模式不同，项目教学法更加强调学生实际操作能力的培养，所以，在实践性较强的财会教学中，运用项目教学法培养学生的实践能力，成为中职学校提高教学质量的有效方式。

一、中职财会教学的现状

中职学生的来源比较复杂，学生的知识水平、学习能力等参差不齐，给教师的教学工作造成很大的困扰，而且部分中职学生缺乏浓厚的学习兴趣，学习积极性不高，学习态度不端正，没有形成良好的学习习惯，从而使得教学效果较差[1]。另外，在财会教学中，很多中职教师习惯于传统教学方法的使用，没有适当学习和运用新的教学方式和教学手段，未能构建一个自由、活跃的学习环境，难以全面调动学生的学习热情，导致学生的学习积极性不高，学习效率低下。

二、项目教学法对中职财会教学的积极作用

（一）提高学生的专业水平

中职财会教学不仅需要学生掌握大量的理论知识，而且需要培养学生发现问题、解决问题的能力，而传统的教学模式主要强调专业知识的传授，忽视学生思考能力的培养，导致学生的应用能力较低。而项目教学法可以强化学生对理论知识的记忆，有效融合学生的各项技能，提高学生的专业水平。

（二）打破传统的教学模式

在以往的财会教学中，中职教师主要通过“满堂灌”的形式，组织课堂教学活动，导致学生的学习兴趣不高，专业能力较低，而项目教学法打破了传统的教学模式，增强了财会教学的趣味性，提高了学生学习的积极性[2]。在财会教学中，通过项目教学法能巩固学生的理论知识，培养学生的实践能力，提升学生的专业能力，促进学生的健康发展。

（三）拉近师生之间的距离

在教学中，使用项目教学法，让学生用课件的形式，展现项目，并且引导学生观察、比较其他小组的项目成果，可以让学生及时了解学习过程中的缺陷和不足，促使学生正确认识自我、认识群体，从而增强学生的合作意识和团结精神，缓和师生之间的矛盾，提高学生的学习积极性。

三、项目教学法在中职财会教学中的合理应用策略

（一）结合学生学习需求，合理选择教学内容

传统的教学内容比较枯燥乏味，很难提起学生的学习兴趣，而且对于实践性较强的财会专业来说，仅仅依靠专业教材，讲解专业知识，难以满足学生的学习需求，所以，在教学中，教师应该充分利用教材资源，合理选择教学内容，以激发学生的学习欲望，提高学生的知识水平。中职教师可以根据教学大纲的要求，制定一些切实可行、具有趣味性的教学目标，例如，总结一日的出纳工作、制作财务报表、进行季度财务结算等，让学生通过亲自设计，体验到学习的乐趣，从而促进学生积极地参与到课堂教学活动中[3]。另外，传统“满堂灌”的教学方式已经逐渐被淘汰，因此在教学财务报表的制作中，中職教师可以利用多媒体教学或者视频方式，展示教学课件，让学生清楚地了解报表制作过程，以便于学生学习和掌握。

（二）有效组织实训活动，培养学生的实践能力

项目教学法的应用主要是培养学生的实际操作能力，让学生在学习过程中通过动手操作，熟悉工作流程，验证理论知识，并且具有一定的实践能力。所以，在财会教学中，中职教师可以通过模拟实训教学活动，强化学生对理论知识的记忆，培养学生的实践能力，夯实学生的专业基础。在安排财会实训任务之前，中职教师需要充分考虑教学内容、学生知识水平以及性格特点等因素，根据教学的实际情况，选择几个合适的项目任务，然后让学生通过共同讨论，筛选出最满意的实训项目，制定实训目标，设计实际操作流程，以提高学生的参与热情。另外，由于财会实训项目需要多个岗位的配合与协作，所以，在实训过程中，中职教师需要进行指导，通过综合性的实际演练，让学生熟悉各个岗位的工作流程，从而加深学生对书本知识的理解，提高学生的实际操作能力。

（三）加强师生间的互动，培养学生的合作能力

项目教学法主要强调学生实际操作能力和综合应用能力的培养，所以，在使用项目教学法时，中职教师需要加强与学生之间的交流和互动，合理指导学生的学习行为，不断提高学生的合作能力，以确保教学活动的顺利开展。例如，在讲解“财会任务的分工与布局”时，中职教师可以让学生制订项目工作计划，然后让学生根据自己的工作计划，合理进行分组、分工，要求学生严格按照自己制订的计划实施项目，以确保项目的顺利完成。而且，在项目实施过程中，中职教师要仔细观察学生的行为，针对学生工作时出现的专业问题，及时给予纠正和指导，让学生通过互相帮助、互相配合，共同完成项目任务，从而增强学生的合作意识，提高学生的综合能力。

总而言之，财会教学的主要目标是培养学生的专业能力，为社会提供专业的财会人才，所以，在日常教学中，中职学校需要根据自己的教育特色和教学条件，合理安排财会教学课程，有效组织实训教学活动，努力构建良好的财会教学环境，不断增强学生的学习积极性，以实现财会教学的目标，提升学生的专业素养。

参考文献：

[1]胡红琳.项目教学法在中职财会教学中的应用探讨[J].财经界（学术版），2015（1）：162，164.

[2]张敬武.浅谈项目教学法在中职财会教学中的应用[J].才智，2013（4）：16，19.

[3]王艺璇.项目教学法在中职财会教学中的应用[J].考试周刊，2016（95）：161.