班级的核心——建设良好的班级文化

罗伊佑

[摘 要] 良好的班级文化，可以使学生在集体生活中收获到更多的知识、掌握更多的能力并且更好地提高个人的素养，对中职学生来说更是如此。出于对中职学生与普通初高中学生之间差距的考虑，出于对中职学生所处年龄段的考虑，个人认为在中职学校中，加强中职班级文化建设十分重要。

[关 键 词] 中职教育；班级管理；班级文化

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0183-01

一、加强对中职班级进行文化建设重要性的认识

作为中职一线教师，个人认为加强中职班级文化建设，为中职学生营造更加适合其生活和学习的环境，对中职学生能够产生耳濡目染的影响。从中职学生的特殊性来看，对中职学生班级文化进行建设更是具有很强的重要性。

（一）有助于提高中职学生整体素养

中职教育是我国国家教育不可或缺的一部分，也是我国国家教育的重要组成部分，但从学生素质来看，中职学生的整体素质普遍要低于普通全日制初高中的学生。很多学生及家长之所以选择中职学校让学生继续接受教育正是由于学生自身能力和素质不适合接受普通全日制初高中教育。从这一点来看，要想使中职学生能够在个人素养、个人能力上得到较好的提升，中职班级比普通全日制初高中班级更加需要加强班级文化的建设。

（二）有利于促进青春期学生健康成长

从中职学生的年龄来看正处于青春期阶段，处于这一阶段的年轻人对未来充满幻想但又迷茫，对于自己的世界观、人生观以及价值观还并不十分明确，很容易受到外界环境的影响。基于这一情况的考虑，个人也认为加强对中职学生进行班级文化的建设，从生活环境和学习环境入手对中职学生进行文化引领就显得十分必要。

二、加强中职班级文化建设的策略与方法

基于上述两点原因的考虑，个人认为中职班级文化建設是十分重要的，是势在必行的。那么如何对中职班级文化进行建设，从哪些方面着手，能够更好地促进中职学生的健康成长与快速发展呢？

（一）民主文化，让民主管理成为班级的主流文化

对于青春期的学生来说，他们已经有了独立的意识，同时也产生了一些“反抗精神”，如果我们仍然使用普通中小学的班级管理方法，必然会遭到中职学生的反对。所以在中职班级文化的建设过程中，教师可以加强学生的民主意识，鼓励学生采取民主决策的形式进行班级文化的建设。对班风班纪的建设是班级文化建设不可或缺的环节，因此在制定班级纪律以及班风建设过程中，教师应该充分考虑学生的想法，让学生主动对班风班纪的制定说出自己的想法、发表自己的建议，如哪些行为在班级中不应该出现，如果出现了我们应该采取什么样的方式解决等，教师将学生提出的班级管理建议进行汇总，使其成为班级全体成员共同遵守的职责。同时，对班级干部的选取也要坚持民主选取的原则。通过这样的民主文化渗透，不仅可以使中职学生感受到，他们得到了教师的尊重，同时学生自主提出的班级管理规定也可以对学生产生更好的约束效果。不仅如此，在班级文化建设的过程中，对学生进行民主文化的渗透，还可以使学生对公平、平等产生更加正确的认识，这样的认识对学生今后的发展也十分有益。

（二）特色文化，将学生专业融入班级文化建设中

中职学生与全日制初高中学生在学习内容和学习目标方面最大的差异就在于中职学生除了要学习与普通高中学生同等层次的文化课之外，还要进行相关专业的学习，而在学习目标方面中职教育也是围绕促进学生就业进行的。因此在班级文化的特色建设上，教师还可以从学生的专业发展方向进行建设，例如进行学生专业为主题的班级板报设计，如果该班级学生所学专业为旅游管理，教师就可以鼓励学生以小组为单位定期也围绕旅游相关知识进行班级板报的设计。如导游的职责、风景的介绍、导游词的展示等，定期进行更换。通过这样的特色文化建设，不仅可以使学生对专业知识有所扩展，还能使班级建设出更具有旅游管理特色的班级文化。

（三）情感文化，使学生在班级文化中感受到集体的温暖

所谓情感文化是指在中职班级文化建设的过程中融入情感因素，这一情感的因素不仅包括教师与学生还包括学生与学生。很多中职学生都是来自单亲家庭或是有过留守经历，因此在家庭温暖方面在父母爱的方面都会不同程度的缺失，这也正是中职学生在青春期阶段比普通初高中学生更为叛逆的重要原因。因此在班级文化建设方面，教师还可以从情感的教学出发对学生教育，教师身体力行去爱护每一个学生，并让学生学会接受爱，更学会爱别人。让学生在班级文化中形成这样的意识：走进班级，就都是一家人，要团结互助，一个同伴有困难，全班帮助，一个同伴获得荣誉，全班光荣。通过这样的情感文化的建设，不仅可以弥补学生爱的缺失，还可以使学生学会关心和爱护他人，在班集体中更好地成长。

总之，对中职学生来说，班级文化建设很重要，在结合中职学生特点的基础上，提出加强中职班级文化建设可以从这几个方面进行探讨：让学生体会民主文化，让民主管理成为班级的主流文化；让学生发展特色文化，将学生专业融入班级文化建设中以及让学生感受情感文化，使学生在班级文化中更好地融入班集体，加强班集体的凝聚力，感受班集体的温暖。

参考文献：

[1]郑印乐.高职院校班级文化建设的探索与实践：基于邢台职业技术学院的案例[J].职教通讯，2016（35）.

[2]朱永泰.中職班级文化建设与学生日常管理相协调研究[J].班级管理，2016（55）.