项目教学法在技工院校财会教学中的应用研究

林志伟

[摘 要] 在当今社会经济、文化以及科学信息技术应用水平不断推进的带动和影响下，我国技工院校教育教学事业的发展进程也在不断地推进。财会专业的教育一直以来都是技工院校相关授课教师教学工作开展的重点和难点。在社会教育背景不断变化的影响下，技工院校财会专业教学工作开展的方式以及应用的教学理念也被提出了全新内容的要求。项目教学法就是在这一前提背景下产生的新型教学模式。

[关 键 词] 项目教学法；技工院校；财会专业

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0130-01

财会专业相关知识内容的教育教学工作的开展是在当今社会对应用型财会人才需求量不断提升的影响下而产生的必然发展结果，也是院校领导工作人员的重点教学内容。在新课程改革、新型教学理念的推动下，技工院校财会教学工作的开展逐渐呈现出全新内容的发展趋势。有关项目教学法在技工院校财会教学工作中应用的研究越来越受到社会上各界人士的广泛關注。

一、技工院校财会教育教学工作的发展现状

财会专业在技工院校中的设立和教学最早开始于20世纪80年代初期，发展到今天已经有将近四十多年的历史，20世纪90年代末期，国家教育局相关部门的工作人员开始在全国范围内大力推行新课程改革的教学政策。在新课程改革、新型教学理念影响范围不断扩大的影响下，技工院校财会专业的相关在职授课教师开始在教学过程中不断更新自身的教学方法，转变教学理念，力求最大限度地提升教育教学工作开展的质量以及效率[1]。

项目教学法就是在这一时代发展背景的前提条件下产生并发展的新型教育手段。但由于我国相关授课教师在项目教学法应用方面的实际应用经验较少，导致在具体教学工作开展的过程中不可避免地出现一些问题。学生学习兴趣较低、课堂教学氛围不够浓厚，以及部分授课教师对新型教学模式的重视程度有待大幅度提升等，都是在技工院校当今财会教学过程中较为突出的矛盾问题。

二、项目教学法在技工院校财会教学中的应用策略

（一）设定项目教学的整体目标

首先，技工院校财会专业的授课教师如果想要将项目教学法更好地应用到自身教育教学工作开展的过程中，就要在教育课程的开始之初，以班级为单位为其设定难易程度适中、科学合理的项目教学目标。在技工院校就读的学生普遍存在基础知识掌握水平较低以及对新生知识内容的理解以及接受能力较差的特点，这就要求相关授课教师在为其设定项目教学的整体目标时要最大限度地秉承循序渐进、由浅入深的教学原则[2]。

例如，在技工院校财会专业的理论教学内容中主要可以依据教学目的的不同而将其划分为基础职业技能教学、一般职业技能以及高级财会从业技能三个不同方面。授课教师可以根据相关授课内容的难易程度将基础和一般职业技能知识的教学放在教学工作开展的初期阶段，高级技能的教学工作则于学期期末阶段开展。当授课教师为学生讲解会计报表的制作以及核算等相关方面的内容知识时，就可以将会计报表工作开展的作用以及会计报表的基本操作原则等作为项目教学的整体目标，由浅入深地逐步讲解分析相关的教学内容。

（二）帮助并引导学生完成教师设定的教学项目

在设定更加科学合理的项目教学整体目标的基础上，授课教师要在应用项目教学法新型教学模式的过程中适当引导和帮助学生更加及时、高效地完成教学项目中设定的学习内容。比如，在授课教师为学生讲解会计报表制作以及核算方式的过程中，授课教师可以在教学工作开展的初期阶段向学生展示一般会计报表以及财务核算时采取的工作方式。在授课教师完成全部会计报表制作以及财务核算的方式和方法之后，教师应结合学生具体的学习情况帮助其及时清理在观摩学习过程中遇到的学习难点。会计报表中的日期、报表编号以及资金往来等，都是需要学生尤为关注的重点注意事项。

（三）师生共同探讨教学项目的完成成果

在学生完成相应的教学项目之后，授课教师还要安排教学课堂上适当的教学时间与学生共同探讨研究在学习项目教学内容的过程中收获的学习成果。例如，在授课教师的帮助和引导下，班级内的学生完成了会计报表以及财务核算的教学项目。授课教师就可以在教学课堂的最后通过课堂合作学习小组探讨学习的教学方式，让学生对在学习过程中新接触到的报表制作以及财务资金核算等全新的知识内容进行深入的梳理和总结。师生对教学项目的探讨不仅能够在一定程度上提升学生在财会专业相关理论知识内容方面的学习兴趣，还能对有效巩固和复习以往学过的财会知识内容起到巨大的促进和保障作用。

总而言之，项目教学法是在当今社会教育教学发展进程不断推进的带动和影响下产生的新型教学模式。将项目教学法更好地应用到技工院校财会专业教育教学工作开展的过程中，能够帮助相关在职授课教师进一步完善自身的教学计划。只有相关授课教师真正认识到项目教学法的应用在技工院校财会专业教学过程中发挥的重要作用，才能采取更加科学的教学手段，最终全面提升自身的教学质量。

参考文献：

[1]蓝红莉.项目教学法在《计算机组成原理》教学中的应用研究[J].中国科技信息，2007（10）：218-219.

[2]王冬云.传统财会教学方法的突破：行动导向教学法的应用[J].商場现代化，2013（12）：166-167.