培养中职电工专业学生就业创业能力的必要性分析

陈金花

[摘 要] 随着我国现阶段中职毕业生数量的急剧增长，就业形势也越来越严峻，就业的稳定性、就业质量不高已成为不争的事实。为了切实解决中职电工专业学生就业不稳定的问题，结合上次的调查，通过进一步的追踪研究发现，有必要采取校企合作实践活动、专家讲座等多种形式，对电工专业学生进行就业创业能力的培养，使他们及早做好就业准备，顺利而稳定就业。

[关 键 词] 电工专业学生；就业创业能力；必要性

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0009-01

随着我国现阶段中职毕业生数量的急剧增长，就业形势也越来越严峻，就业的稳定性差、就业质量不高已成为不争的事实。而中职生就业的稳定程度直接影响社会的稳定。为了切实解决我校中职生电工专业学生就业不稳定的问题，之前课题组在电工专业学生范围内做了调查，收集了大量真实的数据和信息并写了分析报告。通过进一步的追踪研究发现培养中职电工专业学生就业创业能力的必要性体现在以下几个方面。

一、有必要开设职业生涯辅导课，引导学生结合自身特点，科学规划自己的职业生涯，提高自己的职业认知度

比尔·盖茨说：“我之所以走在其他人前面，不过是我认准一生只做一件事，并且把这件事做得更完美而已。”说明目标决定前程。因此学生进入我校后，首先就要引导学生设计切合实际的职业生涯规划，让学生清醒认识到“没有规划的人生注定要失败”的道理。同时让学生充分认识“自我”如何与大环境相结合，引领学生找到自己的职业定位，找准自己的发展目标，并为实现目标做好知识和技能储备。同时加强专业教育与理想教育，尽快让学生了解本专业的发展前景和市场潜力，促进学生主动学习专業知识，提高自己的职业认知度。

二、有必要加强就业指导，不定期地邀请一些中职毕业后创业成功的人士做讲座，引领学生提升就业创业谋略，丰富就业创业知识

在之前的调查报告中已经显示，75.3%的学生认为很有必要邀请就业创业成功人士或专家做讲座。其中23.4%表示希望企业人士来学校做就业报告的主要内容是生涯规划，57.6%希望是企业需要什么样的人才，8.7%希望涉及该企业的发展前景和规划，12%希望讲解关于员工的职业素质。62%的中职生希望其报告主要讲述在校期间应为就业做何准备。由此可见大部分学生已经深刻认识到就业创业指导的重要性。榜样教育的力量是无穷的，通过创业成功的校友亲自讲述自身真实感人的创业历程、永不言败的创业激情和百折不挠的创业精神，让学生从中受到启发，获得创业动力。

三、有必要采用“理实一体化”专业课教学模式，提升专业课教学效果

加强专业技能训练，提高中职生的专业素质和思想素质。专业的训练其实是一个实践训练，是一个不断地遇到问题、分析问题、解决问题的过程。注重理论与实践相结合，加强专业实训，在实践训练过程中获取实践能力。教师要结合专业特点，渗透创业意识，转变教育观念，把培养学生就业创业素质放在首位，“以生为本”，结合专业特点，挖掘学科创业元素，培养学生创业意识和就业技能。

四、有必要采取“以赛促练、以赛促教，以赛促研”的训练模式，做实学生的技能培养

有75.3%的学生认为应该参与就业创业大赛和创业实践活动锻炼他们的心理素质和应对能力。学生通过竞赛，逐渐掌握专业技能，对于将来步入社会，增强创新意识，锻炼和提高竞争力、观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。因此，有必要通过“赛”来增强学生的创新创业意识。

五、开展丰富的课外兴趣小组活动（协会），培养学生专业兴趣

积极开展校内兴趣小组活动（协会），学生在校期间毕竟要比外出社会实践的时间多，因此可根据专业将来的发展方向为学生搭建专业实践活动的平台，让学生在课余时间去锻炼，积累经验，引导创业意识的建立和就业能力的培养，更好地提升专业自信心和增强创业主动性。

六、有必要在校内成立学生创业园，学生在创业园内一边实践一边接受教师的专业指导

在学校内开辟创业园，鼓励学生利用课外时间学习创业。对缺乏创业主动性的学生，学校、教师给予更多关怀与鼓励，让其勇敢迈出第一步，消除胆怯心理。同时，为学生搭建互联网平台，让学生通过平台及时捕捉就业创业最新动态，做好就业定位和提升创业敏锐性。

七、有必要加强与校内外企业的对接合作，让学生提前零距离感受就业，了解就业趋势和就业环境，提升学生就业适应能力

依托校企合作，学校起到桥梁作用，连接社会和学生，把社会需求通过学校传达给学生，利用企业优势，锤炼专业技能，提升就业环境的适应能力和增强创业的感知力

总之，培养学生的就业能力、创业意识和创业素质是势在必行的，也是社会发展的需要。只有增强了在校中职生的就业创业能力，让学生充分认识到就业的重要性和创业的必要性，才能及早做好就业准备，树立全新的就业观念，为中职生顺利而稳定就业打下坚实的基础。

参考文献：

刘金辉.中职生就业的现状、存在的问题及对策[J].新课程（教育学术版），2009（12）.