基于二十一世纪创业就业方向谈现代园林专业学生如何对应学好专业知识

王继煌 汪君 李晓铁

[摘 要] 在日新月异的今天，社会得到了很大的发展，突出表现在我们社会生活的各个方面，人们争相去各个风景优美的地方去旅游，在娱乐的同时也给一些景区带来环境污染等一系列问题。现代化城市的管理和建设当中，环境保护成为重要的内容，生态城市和花园城市在建设中成为愈发重要的风貌。学生是园林建设工作的未来，在毕业后大多会走上园林建设的道路，因此园林专业的学生应该如何学习好专业知识并在实际的生活中有效的利用起来，在就业形势日益严峻的时期，学生要认清自我价值和特长爱好，选择适合自己专业的现代园林职业，用自己的专业知识为城市美容。

[关 键 词] 现代化城市；就业形势；创业就业；园林专业；专业知识

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0016-02

在21世纪的今天，现代化的水平在迅速提高，工业、服务业发展的同时现代园林建设也被提上日程，保护我们周边的生态环境，保护赖以生存的家园一直是我们的目标，实现城市的园林化、生态化，让城市获得更好的发展，得到更加合理的规划。近年来，我国更加注重环境方面的发展工作，要想建设一个良好的生态体系，就需要各方面的不断努力。但在这一个过程中必然将存在着诸多的问题，只有解决好这些问题，园林建设才能得到真正的践行。而学生群体在未来大多数人会选择与自己专业相关的工作，作为园林专业的学生在投入到真正的工作当中必然会面临诸多问题，是否具有足够专业知识去展开园林方面的工作，能否顺利解决园林工作中存在的诸多问题，满足市场对人才的真正需求应引起我们足够的关注。同时园林专业的学生要具备了解市场动态的意识和准备，当就业形势压力过于大时，学生要能够估计自己的能力和水平，依据实际情况作出正确的选择，可以去创业，亦可以选择适合自己的职业而奋斗。

一、现代园林建设中存在的与学生就业创业有关的主要问题

（一）现代园林建设中技术人员缺乏

目前我国的城市化建设不断兴旺发达，同时人类对环境的破坏也在日益加剧，所以城市的绿化水平和要求在不断的提高，园林施工工程也在不断地扩大，于是对施工方面的技术人员的需求量也在不断增大，这就造成了在选择人员的时候不仔细，对园林施工人员的要求也在不断地降低。大量的非专业人士投入园林建设的工作中，他们中一些人仅仅是为了寻求一份可以维持生计的工作，不管有没有对这项工程有所贡献，也就是我们常常说的缺乏责任心，如果这个问题得不到解决，将对园林施工产生严重的限制。同时由于园林相关知识和技术手段的缺乏，在园林建设中会引发各种潜在的问题，对存在的不良现象也得不到正确有效的处理。

（二）学生所学知识不符合园林职业就业需求

园林专业的学生在学习的过程中往往缺乏足够的专业重视程度，认为专业知识较为常见和简单，学习中经常处于应付教师教学任务和目标的状态之中，对真正基础知识和园林技能的掌握都有很大欠缺。当面向就业，面向社会的时候，找不到适合自己的职业，同时也满足不了现代园林建设中对学生各方面能力的要求，使园林建设陷于困境。在21世纪的今天现代信息技术得到广泛运用，园林专业的学生要提高对新技術的应用能力，现在的社会是信息和技术相当发达的时代，要不断掌握相关的园林发展的新技术，运用最先进的科技，达到工作效益的完美的提高。

（三）学生基础知识和专业技能无法运用到实际园林工作中

在目前我国越来越多的城市和国家意识到了人类破坏带来的危机，在不同的地区都不同程度地实施了城市的绿化工程，可是效果却不是那么明显，原因是什么？是工作效率的低下。在我国园林施工中，需要各个部门的共同努力，各个部门协调有效的工作，同时也需要更多的专业人才。但是园林专业的学生在学习课本中的知识后往往由于各种因素而运用不到实际生活中，不去寻找实际的锻炼自己的机会，使园林知识摄取低效，无法运用到实际的工作和生活中。因此，学生可以在自己家里的土地上建立苗圃地或者温室大棚，进行植物的栽培和种植，运用自己的专业知识，进行更多的实践。

二、现代学校在园林专业教学中存在的与学生就业创业有关的主要问题

（一）园林专业教学中形式化教学目标难以提升学生多方能力

在大多数职业院校园林专业的教学过程中，课堂教学仍然占据着重要的位置，是教学最基本的一种方式，是学校培养人才的一个主要渠道，但在目前社会发展的新的形势之下，课堂教学中存在着诸多制约教育质量有效提高的因素，也就是说在课堂教学中存在着一系列的问题。比如说在教师教学的过程中，教师设置的教学目标过于形式化。在现代园林专业，教师和学生对园林基础知识和专业技能的学习在不断提高重视，也有更多学生开始努力提升自我的素质。但是对学校这个“象牙塔”之外的社会就业状况缺乏足够的了解，严峻的就业形势也不能及时熟知，往往会使学生在踏入社会后还没有“佩好剑”。

（二）园林专业知识和技术学习中与实际就业形势相悖

中国的教学虽然在不断的进步和完善，但是其在这一过程中始终存在着一个严重的问题，就是固有的、僵化的教育教学模式。在课堂上大多数的时间都是教师在教学，学习到的知识书本呈现出浅薄的公式运算，无法将其运用到实际生活中。比如在园林专业的教学中经常会设计一些现象的观察，教师对一些问题只是自己讲解，没有带领学生实际观察和体验，学生对一些概念或者现象的理解十分有限，我们真实的教学与现实拉开了很大的距离。同时对于现代园林市场信息缺乏足够的了解，没有认识到就业压力和严峻的形势，教学不能解决实际需要。

三、现代园林专业学生如何学好专业知识运用到就业、创业当中

（一）学生在园林技术学习中要联系实际生活和就业形势

把园林教学与有关生活实际这两个部分结合起来，便于学生自己去理解园林专业中的一些专业知识，现代化城市的建设推动园林建设的不断向前发展。学生要能够考虑自己的专业需求和未来就业当中需要面临的实际问题。实践是检验真理的唯一标准，是成长的必经之路，对园林专业的课程的学习来讲也是如此，学生在实践的基础上才能够得到更好的认识和理解。我们所学习的相关的园林知识基本来源于生活和实践，学生在学习中要多多地去锻炼自己，通过感受和理解植物的一些概念和罕见的规律现象开放和开发我们的思维，在学习中多去探索、去实践，从而发现园林技术方面相关的知识。

（二）学生要形成吃苦耐劳的精神，应对未来就业、创业

当今社会当中，从事园林技术行业是一项十分辛苦的工作，园林专业的学生必须要能够吃苦耐劳，真正体验园林工地施工当中的各个环节，从而学习到有用的本领，实际生活中的练习和培养是必不可少的。而我们都知道工地上避免不了风吹日晒，少不了风雨交加，当这些艰难来临的时候，学生要能够欣然地去接受，为自己以后的工作打下良好的基础。除了能够吃苦之外，学生还应该能够与别人合作，拥有团队精神。园林工程建设本身就是一个繁杂的项目，需要各个环节人员的默契配合，分工合作，接触不同性格的人，学生要能够很快融入园林施工这大家庭当中，处理好各种人际关系，积极进取。同时通过平时的学习积累，建立自己关于相关专业知识的庞大的案例库，比如公园、游园、动植物园、景区以及商业街等的建设和规划方案，通过杂志、电子书或其他途径搜集很多的案例，帮助自己在以后的运用。除此之外，园林专业的学生要吸取经验教训，打下坚实的基础，自主地去学习，通过各种手段去获取相关的专业知识，多看一些园林专业的相关书籍，经常出去参与绿化城市的活动，多看一些园林建设的相关网站，亲身去实践，设计施工方案，不断提高自己的动手能力和参与能力。在每一次参与园林建设之后总结学到的知识和经验教训，不同的园林区域必定拥有不一样的设计方案，在实际的施工中要能够因时而异、因地而异，积累经验，为自己以后的就业打下良好的基础。

（三）园林专业学生要学会运用现代技术构建知識体系和框架

目前我国的教育水平在不断提高，旨在培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才，所以园林专业的学生要适应课程改革的需求，不要单单重视科学知识的汲取，也就是基础知识的学习，同时在学习的过程中，学生也要掌握一些相关的学习技巧和方法，避免死记硬背一些知识。例如，园林专业的学生要了解景观园林中病虫害防治的方法，首先要贯彻“因地适宜”原则，这是减少低温伤害的根本措施。从外地来的物种已经适应了原来的气候条件，具有一定的抗逆性，所以新引进的树种要经过试种，如果其有足够的适应能力和抗寒性才能推广。其次要加强抗寒的培养用来提高树木抗寒性，并且正确地松土施肥，促进根系深扎，有助于减少低温伤害。最后要通过先进的技术提高温度与湿度的稳定性，可以通过生物、物理或化学的方法，改善小气候条件，以减轻低温、特别是晚霜和冻害的威胁，比如喷水法、熏烟法和根外追肥等方法都有利于气候的改善。总之，对各种低温灾害要坚持“预防为主，综合防治”的方针，引起我们高度重视。在广西南宁药用植物园中的各类植物，都是相关技术人员根据每种植物不同发展状况，引种栽培国内外药用植物进行培养和研究，促进其健康发展。对这方面的知识学生可以通过在网上寻找各种资源和教学视频以及专业相关的内容实践来丰富自己对园林知识的理解，也要及时关注市场中园林专业的需求和发展趋势，做好面向社会的充分准备。当就业形势严峻时学生可以根据自己的实力进行创业，通过不同途径来美化园林，美化我们生存的城市、环境，例如可以自己开一个花店，进行养花、植物栽培等。

综上所述，在现代化园林建设中存在着很多的问题需要我们解决，面对更多可能投身于园林建设当中的学生来讲，学校的教育起到了很大的作用，在学习园林专业的教育教学当中不应该仅仅是传授一些相关的专业知识，而应该从本质出发。同时学生也应该将自己所学习的园林专业知识投入到工作当中的时候可以真正去利用自己所学习的知识服务于所从事的岗位。符合市场就业的需求，了解就业形势和现状，是园林专业的学生必须具备的基本认识，只有这样才能够在工作中实现自己的价值，发挥自己的特长，完善学生的不足之处。

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