中专数控基于校企合作背景下现代师徒制培养模式思考

沈林荣

[摘 要] 从现代师徒制培养模式的特点出发，分析校企合作背景下现代师徒制培养模式的意义。在师资队伍建设、课程设置以及实训基地建设等方面入手，详细阐述了在校数控专业师徒制培养模式中的具体实施措施。

[关 键 词] 数控专业；校企合作；现代师徒制

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0036-01

社会的发展对数控人才的需求量逐渐增多，用人企业需要更加多元化的人才，使其既能做到数控的加工与设计，同时还能够熟练的操作。而中专学校作为培养数控人才的关键场所，需要在校企合作理念下实施现代师徒制人才培养模式，以此让学生的综合性素质都得到很大提升。

一、校企合作背景下现代师徒制培养模式的作用

传统性的师徒制是徒弟跟着师傅随着一定的合同结对的方式，在师傅的传授与引导下学习专业知识与技能。而在如今的教育中，传统师徒制依旧有很多能够参考的内容，在中专学校中有着良好的专业优势。需要学校突破传统的师徒制约束，将校企合作的理念融入人才培养中，进而和社会企业一起培养推行现代师徒制，以此培养更加优质的专业人才。在当前的数控专业学习过程中，很多学生毕业之后在短时间中难以融入岗位，和企业岗位需要不能够充分适应，需要让企业花费时间与精力进行培训，在这种情况下增加了企业的时间成本与人员投入成本，不但不利于企业的建设与发展，同时也不利于学生的全面发展。因此，在学校教学实践中利用校企合作的制度将学生早日融入岗位中，并且配备相应的导师，融入现代师徒制人才培养模式，让学生能够在理论知识和专业技能基础上由企业导师带领，使其在长时间实践工作中养成好的职业素养、工作习惯以及态度，保障更加专业和深入的技术充分传授给学生，让学生能够在毕业之后尽快融入工作岗位，让学生在企业中获得更加全面的发展。

二、校企合作背景下数控专业现代师徒制培养模式的实施策略

人才的培养需要有足够的师资力量、优质的教育环境以及合理的课程安排。中专学校在进行数控人才培训时，需要在校企合作的基礎上融入现代师徒制的人才培养模式，让学生在各方面获取更多的知识技能。数控专业要实施现代师徒制人才培养模式，需要在以下多个方面做好相应的工作。

（一）组建有力的师资队伍

现代师徒制中最关键的就是“师”，这也是当前学校中最为主要的教学力量。传统的师傅教授徒弟一般是师傅教一名或者多名徒弟，这样传与带的模式有一定的优势与缺陷。因为不同师傅都有自己的看法与见解，这样在教徒弟时难以面面俱到。而在现代的师徒制中，“师”是以团队的形式出现的，可以针对数控专业的一个或者几个技能对学生进行指导与训练。这样的模式不但继承了传统师徒制的帮与带优势，同时也避免在传统模式中不足问题的发生。在校企合作的背景下，数控专业推行现代师徒制时要注重对师资队伍的建设，将学校专业课的教师与企业的工程技术人员作为队伍的核心人员，根据学生的实际情况组织教师队伍，人数一般不能少于4人。在这种情况下，教师队伍能够相互取长补短，促使学生在规范的教学下进行全面的发展，吸收更多的理论知识，学到更多的专业技能。同时还需要教师团队随时到相关的公司实地考察，分析数控机床操作岗位的生产过程和工作任务要求，确定数控岗位核心能力，这样才能够为学生提供更加专业的教学。

（二）设置合理的核心课程

师资队伍建立之后需要确定数控专业的核心课程，在通常情况下是将数控专业中的一些实训课程作为核心课程，这种岗位性质课程内容能够有效提升学生的专业能力。在教学时需要围绕数控机床的构成和工作原理以及数控机床的编程设计与操作等知识。其中教学内容要将企业以及社会的需要作为教学深入的角度，将功能模块作为大纲来整合教学内容。依据社会对毕业生的实际需要，经过对数控机床和应用技术的解析与重新构建，根据数控专业教学中存在的问题以及教学难点为参考依据，将数控车床编程模块、加工中心编程模块以及核心知识等相关方面选择内容，把各种数控机床编程作为主要教学。从学生在零件图纸的分析与加工任务上出发，对学生的工艺分析能力、工艺设计以及编制加工等作为能力提升的重要课程，进而让学生能够在规范合理的教学下生产出合格的零件，使其掌握更多的专业技能。

（三）做好实训基地建设

数控这种专业性学科最不能缺少的就是供以学生训练的基地，在校企合作背景下，数控训练基地的建设要更加的先进，要引入更新的设备与工艺，这样才能够让学生的学习更加具有时效性。在现代师徒制的人才培养模式下，数控实训基地的设备数量必须根据数控专业学生的人数来购买与引进，学校要在这种背景下加强基地的硬件环境，并且做好相应的建设与创新工作。除此之外，数控实训基地的建设还要集合产、学、训、赛一体化模式，需要充分发挥基地的教学环境功能，提升基地人才培训功能，让学生能够在训练过程中得到更大的提升。

总之，经过对现代师徒制培养模式存在的意义进行分析，从组建有力的师资队伍、设置合理核心课程以及做好实训基地的建设等方面入手，让中专学校的数控专业能够在校企合作背景下，利用师徒制培养模式，为社会输送更多优质的人才。

参考文献：

[1]韩继宗.论基于校企合作下现代师徒制培养模式的实施研究[J].教育，2016（12）：31.

[2]龚建军.基于校企合作背景下的数控专业人才培养模式的实践[J].今日湖北旬刊，2015（8）.