基于职业导向的职高英语教学策略

胡天宝

[摘 要] 职高英语教学应明确职业导向，在教学过程中不断突出专业特色，培养学生的英语实践能力。主要结合职高英语教学实践，探讨了基于职业导向的职高英语教学策略。

[关 键 词] 职业导向；职高教育；英语教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0086-01

根据我国现行教育体制的特点，职高教育以培养具有一技之长的实用性人才为主要目标，具有明显的职业特色。因此，职高英语作为职业教育中的一门基础课程，应明确职业导向，在教学过程中突出职业特色，不断培养学生的英语应用能力和实践能力，为学生职业技能和职业素养的提高奠定基础。在当前的职高英语教学中，普遍存在着学生学习兴趣不高、语言运用能力较差、教学效率不高的现象。究其原因，一方面在于职高学生普遍学习基础较差、学习动力不强，另一方面当前的职高英语教学偏离职高学生的专业学习，没有明确职业教育方向，缺乏对学生英语应用能力的培养。为了突出职高教育的职业特色，大力培养职高学生的实际运用能力，职高英语教学应明确职业导向，在教学中突出职业特色，不断提高英语教学的实际效果。

一、课程内容多元化，体现职业特色

职高英语教学要面向职高学生，就应突出课程内容的职业特色，通过不断丰富课程结构，使课堂内容更加多元化，符合职高学生的认知特点和发展方向。现在的职高英语课程一般包括读写和听力教学，口语教学没有得到足够的重视。要培养面向未来、具有实践能力的技能型人才，口语能力是一个重要方面。因此，当前的职高英语教学应努力拓展教学内容，加强口语教学、文化背景教学等内容，不断提高学生的英语语言运用能力，符合学生未来的职业发展要求。此外，职高英语教学还应该结合学生的专业特点，增加必要的职业用语教学内容，通过学习求职过程、就业过程以及与职业内容相关的“技能型”英语，逐步提高学生的职业交际能力，培养实用性、技能型人才。

二、教学方法多樣化，促进学生自主学习

针对职高学生学习积极性不高、学习欲望不强的特点，英语教师应积极创新课堂教学方法，通过采取生动活泼的课堂形式和多样化的教学方法，激发学生的学习热情，促进学生主动融入学习，积极开展自主学习。在教学中，英语教师要充分利用多媒体教学技术、视听资源等现代教育技术，努力营造浓厚的学习氛围，引导学生融入学习过程。例如，教师可以利用多媒体，收集关于不同行业工作的视频、图像资料，用来展现学生未来将要从事工作的具体场景。在这种场景下，学生以学习小组为单位进行模拟表演活动。这样的教学形式既贴近实际，又能充分调动学生的学习积极性，在真实的场景中让学生自主发挥，拓展了学生的学习空间，促进了学生对知识的深刻理解。

三、实战活动实际化，提高学生的应用能力

英语作为一门语言学科，在学习过程中应充分结合实际，锻炼学生的语言应用能力，如果一味地灌输知识，其结果必定是导致学生缺乏实战能力。针对职高学生，他们未来很大一部分人要直接走上就业岗位，面对复杂多变的工作环境和社会环境，在这种形势下，学生的英语应用能力就显得尤为重要。因此，职高英语教学要结合学生的专业特点，开展一些具有实战训练意味的实践活动，通过让学生直接应用英语开展社交活动，锻炼和提高学生的语言应用能力。例如，英语教师可以组织学生设立英语活动中心，固定一个场所作为活动场地。在这个场地中，可以开设英语书报角、英语超市、英语咖啡厅、英语派对等，通过在真实的场景中开展一些休闲娱乐活动，学生自主地围绕场景进行合理设计，直接应用所学的英语知识和专业知识，通过学用一体、寓教于乐，提高学生的学习积极性和语言运用能力。

四、评价标准多样化，重视学生实践能力的培养

语言技能的习得包括听、说、读、写四个方面的内容，其中每一项之间都具有密切的联系，相互制约、相互促进。同时，语言技能的提高离不开语言知识的学习，而语言知识又与文化背景、情感态度等因素具有密切关系。这就说明对英语学习的评价标准不应该是一成不变的，教师对学生的考核也应该是多样化的。特别是针对职高学生，由于职高教育模式的实用性特点，职高英语教学更应该摒弃过去重书面知识、轻视运用能力的考核观念，通过丰富考评标准和考评内容，完善对学生的评价机制。一方面，职高英语考核要考查学生对书面知识的掌握理解程度，为学生的英语学习奠定扎实的基础；另一方面职高英语考试内容应将听、说、读、写能力的考核都纳入考查范围，全面检验学生的英语能力，突出英语教学的实用性特点，切实提高学生的英语运用能力。此外，职高英语开始还可以尝试实行场内考试和场外考核相结合、独立完成与分组完成相结合的模式，通过单项考核与全面考核相结合，促进学生的英语交际能力和实践能力的提高，真正达到以考促学的目的。

总之，职高教育具有一定明显的实用性和职业性特色。针对这一特殊性，职高英语教学应从职业导向出发，从课程内容、教学方法、实践活动、考核评价等方面，不断完善英语教学模式，提高学生的英语实际能力。

参考文献：

[1]孙利.职高英语学生考核与评价的实践[J].考试周刊，2011（85）：4-5.

[2]高静.浅谈以就业为导向的职高英语教学改革[J].文理导航，2011（7）：83.