游戏在中职体育课堂中的作用

王媛

[摘 要] 主要针对中职体育课堂中游戏的作用进行研究，以游戏在体育教学中的应用为基础，目的在于更好地提高体育教学的质量。

[关 键 词] 游戏；中职体育课堂；基本教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0096-02

对当前的中职教学来讲，学生正处于青春期发育阶段，生理与心理都处于转型期，加上中职学生的学习基础相对比较薄弱，不能明确学习目标以及掌握不好学习动机，学生自我约束能力以及情感控制能力也存在很多不足，所以对中职学生的教育需要不断优化改善。传统教学模式已经不能很好地适应中职教学的需求，需要对说教式的教学方式进行转变，防止学生在学习中产生厌学心理。在体育课堂教学中，教师积极采取创新教学的形式，不断将游戏渗透到教学中，帮助其更好地集中学生的学习注意力。游戏在体育课堂教学中的应用，树立了明确的体育教学目标，同时保证了体育游戏环节层层相扣，不断提高了中职体育课堂教学质量。

一、游戏在体育课堂教学中的作用总结

中职学生在学习上存在一些问题，基础知识较为薄弱，身心发展不平衡。相对来讲，中职学生抗打击能力较差，不能很好地适应紧张的学习氛围。社会舆论对中职学生也产生很大的影响，经常与普通高中或者高职教学相对比，让他们产生很自卑的心理。这种自卑心理无处消化，逐渐转变为消极的学习态度，让学生逐渐忽视学习。游戏在体育课堂教学中的应用，可以很好地帮助学生集中注意力，同时采用游戏的方式激起学生的兴趣以及帮助学生提高学习自信心[1]。发挥学生的能动性，让学生以小组形式，通过相互之间的沟通与合作完成教师布置的体育任务，增强学生团队协作能力以及锻炼学生的身心素质。游戏在体育课堂中主要作用如下：

（一）调动学生体育学习的积极性

与之前体育教学对比来讲，游戏在体育教学中的应用改变了体育教学中机械的教学模式，同时为体育教学增添了很多的趣味性，让学生不会感到十分枯燥或者无趣。传统体育教学中，教师都会先对一个动作进行讲解，再示范，指导学生模仿教师的动作进行练习，在反复练习的基础上熟练动作。这种教学虽然能让学生短时间内掌握体育动作，但是死板的教學方式让体育教学缺少灵性，学生始终对体育学习提不起兴趣，甚至还会出现排斥的心理，久而久之，学生学习的体育动作也会忘记。体育教学中渗透游戏的教学方式，因为游戏本身就具有一定的优势，其自身娱乐性的特点让学生能够对其产生兴趣，学生对游戏都是保持着认可的态度，相对来讲，将其应用到体育课堂教学中，也能够引起学生的注意。中职教育期间，学生正是好动爱玩的年龄，游戏教学非常符合他们的心理需求，因此对学生具有非常大的吸引力。学生对其非常感兴趣，所以自然也就提高了体育游戏活动学习的积极性。但是，游戏在体育课堂教学中的应用，需要教师积极对其进行引导，教师科学的引导非常重要，否则不能体现游戏在体育课堂教学中的价值。

（二）锻炼学生体育学习的记忆力

游戏在中职体育课程教学中的应用可以帮助学生提高记忆力。中职体育教育期间，学生需要学习很多体育动作，但是学生对这些动作的掌握并不是非常熟练，造成学生练习期间经常出现动作不达标或者不到位等问题，这些问题的存在严重影响到学生体育技能的提升。教师必须利用科学有效的教学方式，帮助学生更好地记住这些体育动作，这期间游戏起到非常重要的作用[2]。课堂教学中渗透游戏教学，学生对体育游戏十分感兴趣，会在游戏的过程中不断练习游戏动作，这样既能够让学生体会到在游戏学习中的乐趣，又能够在不断游戏期间提高学生学习的主动性，对体育动作进行反复的练习，从而掌握体育要领。

二、游戏在体育课堂教学中具体应用

（一）做好体育游戏的准备工作

游戏在体育课堂教学中的应用，需要以体育游戏的方式展现出来，体育游戏自身具有非常强的教学优势，其能够很好地团结学生，培养学生合作的能力，并且对学生进行集体教育，为学生提供更多的体育学习素材。教师采用游戏方式对中职学生开展体育教学，帮助学生养成良好的学习习惯，同时能够及时发现自己在体育学习中存在的不足，进而对其进行改进，不断提升自己体育学习的能力。游戏本身具有一定的规则，利用这些游戏规则对学生进行约束，积极传授体育教学技能，同时引导学生正确处理人际关系，可以通过游戏模仿各种人物角色，从而达到探索社会的目的，并且可以及时掌握社会发展规则。比如，我们常见的一些中职体育游戏：贴膏药、捕鱼、过障碍、运球接力等，这些游戏都需要学生之间团结协作才能完成，学生共同努力完成教师制订的任务，不仅可以培养学生的团队合作精神，还能够在不断合作中体会到胜利的快乐，获得更多的游戏力量，同时不断在游戏中养成集体主义精神，通过不断合作以及胜利，体会到集体荣誉感的重要性等。同时，游戏中的很多游戏规则帮助学生意识到做什么事情都需要遵守一定的规则，利用这些规则提高学生的纪律性，并且规范学生的行为，让学生能够体会到责任心与责任感的重要性。

在体育游戏教学中，游戏的应用需要做好充足的准备，当然还需要以体育练习为基础，将体育知识很好地融入游戏中。正常的体育练习具有一些不稳定性，对体育感兴趣的学生非常喜欢，但是一些体育不敏感的学生就没有过多的兴趣，甚至还会出现排斥现象。拿学生性别来讲，男学生比较喜欢篮球、足球等运动，但是女学生都比较喜欢体操或者跑步等运动。总之，学生是不同的个体，所以感兴趣的地方也会存在很多不同，但是游戏却是学生都感兴趣的话题。教师开展体育教育，就需要做到投其所好，将游戏渗透到体育教学中，不断培养学生对体育学习的积极性，同时结合学生兴趣开展体育教育，提高体育教学质量，锻炼学生的身体素质。期间准备活动中需要引导学生了解相关的体育知识以及技能，以锻炼学生身体素质为目的进行准备，旁敲侧击地对学生展开思想教育，不断促进学生的全面发展[3]。教师应引导学生集中注意力，比如说应用一些报数游戏、接龙游戏或者口令游戏等，集中学生体育学习的注意力，让他们随时准备参加到游戏活动中，达到锻炼学生反应能力的目的。

（二）掌握好基本教学关键点

做好游戏教学的准备工作之后，就需要进入到基本教学中。体育游戏自身带有非常强的娱乐性，正因为这种娱乐形式，学生能在锻炼身体基础上学习更多的体育知识。体育活动帮助学生锻炼身体，同时其中也隐含着很多的体育游戏，具体体现在以下几点。

1.体育教学中应用体育游戏，帮助学生更直接地认识生活，并且理性进行思考，客观地对待周边的人和事物。

2.只要是游戏形式，就一定会具有一定的规则，体育游戏也不例外。只要学生参与到体育游戏中，就必须遵守体育游戏的规则，并且还需要具备集体观念以及团队意识，能够精诚合作。同时，体育游戏能够很好地培养学生的主动性以及纪律性，帮助学生在获得更多知识的基础上，掌握体育技能、技巧，并将这些体育技能灵活应用。

3.游戏在体育课堂教学中的应用，不仅是锻炼学生身体的重要手段，还能够帮助学生养成良好的生活习惯，增强学生的体质。教师经常组织一些体育活动，鼓励学生积极参与其中，在改善学生基本身体状况基础上，增强学生的体质以及活动能力。

4.帮助学生不断拓展思维，体育游戏并不是单纯地进行游戏，其中包含很多体育技巧以及知识，教师很好地将体育与游戏之间进行结合，实现体力活动与智力活動的合理融合，同时促进学生的身心发展。学生依靠体力完成体育游戏期间，也需要运用脑力进行思考，两者相辅相成，共同促进学生的进步，实现学生的全面发展[4]。

结合上述体育与游戏之间结合所产生的教学效果，教师在体育游戏教学期间一定要保证将基本性的技术素材贯穿其中，并且为了更好地达到巩固教学的目的，及时对游戏进行编创。我们比较常见的篮球教学中，学生需要学习运球技巧，这期间教师可以利用保护与破坏的游戏展开教学。教师规定好学生的行动范围，学生进行运球，运球过程中不破坏其他人的球，同时还需要保护好自己的球。这种游戏规定，既提高了运球的难度，又锻炼学生的反应能力，帮助学生在巩固运球技术基础上很好地对球进行控制，拥有非常好的教学效果。抑或是体操教学中，教师将学生划分成不同的小组，制订每组完成固定的动作，或者教师制订一些体操动作，小组之间自行组织完成，教师给予每组客观的评价。这期间，学生可以学习到新的体操动作，同时在小组协作完成体操动作时增强了小组之间的合作能力，同时在不断的沟通与融洽过程中，学生之间的感情得到进一步升温。

三、启示

利用游戏教学方式开展体育课堂教学，帮助学生养成良好的学习习惯。体育教学主要目的是帮助学生强身健体，游戏自身具有非常强的吸引力。所以学生更加感兴趣，从而集中注意力进行体育技能学习。

综上所述，体育教学非常注重学生体育技巧以及能力的提升，在游戏模式下，更好地将游戏的趣味性与体育教学的技巧性相结合，相辅相成地对学生展开教学，达到更好的体育教学效果，同时促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]魏莉.借助分组游戏提高中职体育教学质量研究[J].当代体育科技，2014，4（20）：49.

[2]韩广宝.中等职业学校体育教学中体育游戏的作用研讨[J].运动，2016（17）：104.

[3]冯晨.基于通过体育分组游戏提高中职体育教学质量的分析[J].中国校外教育，2014（S2）：150.

[4]林文亮.浅析游戏在中职体育教学中的作用[J].教育教学论坛，2015（22）：171-172.