提高中专单招数学课堂效率的策略

林志江

[摘 要] 中专院校学生的学习习惯和学习成绩普遍较差，尤其是对数学这种较为抽象的学科来说，中专院校的学生学习起来更是困难，对单招考试的学生来说，数学学科是一个难题。因此，在教学过程中如何激发学生学习数学学科的兴趣、提高数学教学质量是一个十分重要的问题，就如何提高中专单招数学课堂效率进行了简要的分析。

[关 键 词] 中专；单招；数学；效率

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0103-01

为了更好地适应中专单招考试新考纲的要求，更加有效地提高高考数学的复习效率，教师应在日常教学过程中采取更加有效的教学策略，通过对日常生活中实际问题的分析，提高学生解决数学问题的能力。

一、明确重点，突出中心

对单招班的学生来说，他们的学习目的十分明确，面临着单招高考的学习任务，因此在教学过程中，教师应突出重点内容，明确每一节课的教学目的，让学生明确每一节课的学习内容和学习重点，需要解决哪一类的学习问题，时时围绕教学的重点内容进行教学，确保大部分的学生都能够在教学完成之后掌握重点内容，并应用学习的知识来解决实际的问题。但是目前，单招学生的数学基础普遍较为薄弱，因此，教师应根据学生的实际情况和考试大纲的要求，减少对公式、定力的推论和证明，将教学重点放在应用版块上。因为定理的证明和讲解一般并不会作为考点出现在考试中，并且没有具体的题设，较为复杂、枯燥，学生很难产生兴趣，如果将教学重点过多地放在这一内容上很容易打击学生的学习积极性。因此，教师要明确单招学生的学习目标，将教学重点放在实践上来。例如，在讲解圆锥、圆台的表面积这一内容时，公式较为复杂，验证的过程也较为复杂，并且含有大量的字母较难记忆，学生很难对公式的验证产生兴趣，教学效果势必会大打折扣，因此，教师可以先将圆柱、圆台、圆锥的表面积公式列在一起，让学生观察其中的异同，再结合圆柱、圆台、圆锥的具体形象进行简要分析，让学生自己探索表面积公式的意义。由于之前學习球体、正方体等图形时已经了解到表面积等于各个面的面积之和，教师可以引导学生按照学习旧知识的方法将圆柱、圆锥、圆台拆开来，观察组成它们的各个图形，并将这些图形的面积公式列在一旁，让学生明白公式的由来，这样学生就可以很快地记忆公式，并且能够自己推导出来，教师只要再布置习题多加巩固，即可达到教学目的。

二、多样变式，分层练习

因为数学学科的学习需要不断地练习，因此，教师应在习题的布置上多下工夫，不论是练习还是例题都能够有效帮助学生掌握知识，激发学生的思维能力和自学能力。教师要根据教学大纲的具体要求和学生的学习情况适当的选择例题，避免知识点的重复，遵循循序渐进、从简到难的原则，让课堂由浅入深、由表及里，充分调动学生的学习积极性，培养学生学习思维的灵活性。在练习过程中，教师要着重注意以下几个方面：（1）要注重基础知识的积累，在日常的课堂教学过程中，教师应该在练习题、例题的选择上突出教学的重点内容，培养他们灵活多变的学习能力，能够做到举一反三，尤其是基础知识方面，必须要求所有的学生都能够掌握并灵活运用。（2）要进行分层练习，教师要正视由于学生学习能力不同造成的差距，通过分层练习面向全体学生，让所有学生都能够得到充分的发展，而不是针对某一部分学生的教育，让所有的学生都能够有所进步。（3）要降低数学学科的难度，因为数学需要严密的逻辑性，也是由于这一点造成了许多学生的学习困扰，因此教师在日常的教学过程中应尽量用通俗易懂的教学语言循循善诱。例如，在证明线面平行、线面垂直这一教学内容时，就可以采取反向推测的方式降低难度，先回顾证明线面平行、线面垂直的要素，再回题目中寻找满足这一要素的条件和关键点等，灵活学习。

三、巧用设备，自主学习

数学学科的学习较为抽象，因此教师可以利用多媒体技术辅助教学，例如，三角函数中常见的y=sinx、y=0.5sinx、y=sin2x等变换和初等函数y=kx、y=0.5kx、y=2kx等的变化就可以利用多媒体设备为学生直观展示出来，让学生更加直接地观察、了解、感知。同时，多媒体设备也可以在很大程度上提高学生的学习兴趣，提高学生的注意力，帮助教师更加顺利地开展教学工作。除此之外，教师还要注意锻炼学生的自主学习能力，要与学生进行积极的互动，促进师生共同发展，力争做到在为学生传授知识的同时培养学生自主学习的能力，让学生能够主动地、个性地学习。每一节课的学习都应该为学生留下足够的时间进行师生之间、生生之间的交流、讨论，学生在思想的转换中弥补自己的不足，完善学生的知识体系。

总之，在中专单招班级的数学课堂教学中，教师必须把握学生的学习目标和考试大纲的要求，注重基础知识，降低数学知识的逻辑强度，帮助学生更好地掌握知识内容、应用所学知识解决实际问题。

参考文献：

[1]时涛.中职对口单招班数学学习现状及教学对策[J].文理导航，2011（23）：71.

[2]李凌，侯政.职校数学分层教学的探索与实践[J].中国科教创新导刊，2008（8）：59.