关于我校德育课改革的一些想法

王利云

[摘 要] 德育课作为中职院校的公共基础课的地位是不可动摇的，但德育课的课堂教学效果却不是那么尽如人意，德育的展开不能一蹴而就，应该结合学校各自的特点进行。针对太原慈善职业技术学校的特殊性，提出了德育课从内容到形式的几点变革想法和同行探讨。

[关 键 词] 德育先行；专题讲座；课改

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0124-01

今年的教师培训，感触很深，尤其是几位专家和领导的讲话听后让我受益匪浅，其中对校长提出的职业倦怠问题感同身受。工作十余年，对程序式的教学过程已然熟悉，各位教师也都形成自己的教育特点，然而也是这种熟练感让自己失去了创新的动力，出现职业生涯中很难突破的瓶颈。

还记得上学期在分管校长提出德育先行的教学理念时，作为德育课任老师感受到学校领导的重视时内心的喜悦，为了继续深化德育先行理念，也为了引领自己突破职业倦怠的瓶颈，更为了把多年的教学实践思考落到实处，笔者就我校一年级的德育课改革提出一些想法，希望和同行一起探讨。

一、我校教育对象的特殊性决定了德育课的首要目标

我校作为一所全国唯一的慈善性质的技工院校，一直着力于“培养一人，脱贫一户”的教育理想，也一直秉承着文化育人的教育理念，为贫困家庭，甚至家庭教育缺失的孩子开启一段全新的教育旅程。我们所面对的教育对象的特殊性在于他们大多数家庭是不完整的，家庭教育的缺失导致不良的学习习惯、不健康的心理倾向和不够健全的人格体系。加之他们在义务教育阶段或许不曾获得教师的赞扬，因为我们传统教育的评价体系依然是分数和升学，可以说对学习他们是没有什么信心的。面对这样复杂的教育对象，我们教的不只是一门技术、一项技能。我们首先要把他们培养成充满自信、健康向上、积极阳光、满怀向往的社会人。这也是我校德育课的首要教学目标。

二、以专题讲座的形式对课本内容进行增减

在近十年课堂实践中，笔者带过其他很多课程，比如语文、应用文、职业道德与就业指导、管理学概论、政治经济学等。但是只有德育第一册是反复讲过多次的，教材最为熟悉，课堂实践也最多。以前也就德育课堂中出现的问题做过一些粗浅的研究，我们在一线的教师不难发现，德育课的教学容易出现脱离生活实际的假、大、空，不容易落到实处，所以在多年的反复实践中，常常有个想法就是尝试对德育课进行更贴近生活、贴近现实、贴近我们慈善学校学生的课堂教学改革。

由于这学期只有两个老师带新生一年级所有班的德育课，所以意见好统一，时间容易合理调配，又都有同样改革的想法。初步设想是按专题讲座的形式开展教学，打破之前的教材框架。第一个专题是“职业伴随人生”。从慈善学校的创立发展解读“职业”一词，融入慈善学校的校史沿革，汇集我校优秀毕业生的事迹介绍，以培养学生的归属感和自豪感，增强学生对技能人才大有作为的信心和对未来美好生活的向往。突出以诚信、敬业、责任为重点的职业道德教育。结合社会、职业及岗位对人才培养的要求，加强职业道德教育和职业行为习惯教育，引导学生树立正确的职业理想，确立正确的职业观、择业观和创业观。

根据我校课程设置，同学期内还开设了心理学课程和法律基础。所以原有第二章关于心理学的内容，做适当的删减，加强针对性，以避免和专门的心理学课程重复。第二个专题改为“职业心理素质教育”。

第三个专题减少第三章法律知识的课时量，增加职业纪律和岗位规范教育、校规校纪教育，增加中国传统文化中温、良、恭、简、让、仁、义、理、智、信、孝、悌、谨的教育，即中国传统文化教育专题。

第四课的讲述以爱国教育专题为主，增加时事政治的内容，从时事政治中穿插关于我国的政治制度、政党制度、国际组织与关系等政治经济学的内容，比如对“十九大”的召开这个热点，我们进行政治制度和政党制度的讲述，让学生了解人代会、党代会、政协会，拓宽学生视野，培养学生家事、国事、事事关心的情怀。

第五课是理想信念和价值观教育专题。包括三部分内容：（1）中国特色社会主义和中国梦；（2）倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观教育；（3）职业理想、“三观”以及人生信仰的培养。

三、教学组织形式可采取合班上课制，围绕德育主题组织各种活动

一个人的精力和知识容量是有限的，这种内容的整合需要整个教研组的共同研究探讨和分工合作。为了解决上课任务与课下准备工作的时间矛盾，可以效法大学思想政治课的经验，合班上课，两名教师可以分别准备不同的专题内容，这样既有了做专题的氛围，又有了研討准备、收集资料、整理调整的时间与余地，还不会影响学期教学计划的推进。

我校每个月都有德育主题，比如十月的爱国教育主题，我们可以穿插爱国诗词诵读、爱国故事讲解、爱国电影展播等活动，不仅丰富学生的学习生活，更能收到润物细无声的德育效果。

以上只是笔者一些粗浅的想法，其可行性还需要得到专家的论证和同行的指导，同时，衷心希望我们的德育课能够掷地有声地启发学生的智慧、丰润学生的心灵。