关于数控技术应用专业教学中的几点建议

程俊峰

[摘 要] 数控技术应用专业的教学应从细处入手，课程要化繁为简，精心设计教学方法，充分利用现代化教学手段，努力激发学生学习兴趣，从而让学生建立自己的知识结构，养成良好的基本素质和培养较强的职业能力。

[关 键 词] 现代化教学手段；数控仿真；职业素养

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0131-01

我国要成为世界强国，制造业是基础，其中制造业的核心是数控加工技术。数控加工技术较为发达的国家，这个国家的装备制造业就发达，国家就强盛。所以，发展数控加工技术关系重大。作为职业教育的工作者，如何培养出合格的、对社会有用的数控加工人才，我们职业教育工作者责任重大。

数控加工专业已演化出相关专业，如3D打印技术。现代数控加工技术具有以下特性：可移植性、可扩展性、可增减性、交互性，在传统的教学过程中，由于数控机床起源于国外，国外数控技术发展成熟，尤其是数控系统。现在我国所用的数控机床中，绝大多数机床利用日本的发那科和德国西门子系统。高档数控机床多数为国外企业把控，所以数控机床大多价格较高。学校由于资金有限，但数控机床的维护成本较高，所以每所学校的数控机床都不可能太多，这就导致学生动手的机会少，在实际的教学过程中，无法培养出既有较高理论水平又有较强动手能力的数控加工技能人才。

在教学资源有限的情况下，为适应技术的更新，更好更快地提高学生的专业技术和实际操作能力，专业教师应该本着学习—实践—教学—再提高—再教学的方式进行教学安排。在教学过程中不断地对数控加工技术应用专业教育教学进行思考总结，现将这些教学建议总结为以下几点。

一、提高学生的职业素养与个人素养

虽然技术日新月异，但企业和社会更看中的是学生的职业素养和个人素质，职业素养和个人素质是沉淀在学生血液里的东西，不管学生将来从事哪个岗位都能用得到。为此，我们学校从学生的人生观、价值观和基本素质培养出发，分别开设中国历史文化、山西历史文化、运城历史文化、硬笔书法等课程。要爱国先爱家，让学生先从家乡的历史文化、名人古迹、地方特色美食学习。例如，运城地区关公文化比较厚重，关羽生在运城，他被后人推举为“忠”“信”“义”“勇”集于一身的道德楷模。让学生学习关公文化，以史为鉴，培养学生基本的生活素养、自尊心、自信心。包括进入社会后与人交流的能力，热爱家乡，热爱生活，从而有正确的人生观和价值观。这对培养学生的良好职业素养和自身素质是一种很好的手段，从实际教学看效果很好。

二、社会分工越来越细，数控技术应用专业的教学内容和设计也要精细化，以适应社会需要

随着科学技术的发展，数控加工技术的应用越来越广泛。由于它们具有较高的集成度和知识丰富的特点，在实际的教学过程中要求职业教育工作者要有较高的素质和全面的知识，但职业教育教师很难做到，学生也不可能面面俱到地掌握所有内容，理论教学片面追求较高的知识含量，培养出来的学生理论水平较高，但动手能力差，不能适应企业需求。因此，我们要转变观念，以点为突破口带动学生全面发展。先从一个工件、一个工艺要求出发，培养学生的钻研精神。小问题解决了，再扩大到整个数控加工专业知识体系的建设。大要做到为自身发展积累知识和以后的专业发展做铺垫，小要做到成为专家。

三、以技能大赛为突破，实现精细化教学，以点带面地完成学生知识体系的建设

以技能大赛为突破，安排学生参加校级、市级、省级、国家级技能大赛，培养学生积极进取的精神。在技能大赛的过程中实现理实一体化教学，理实一体化教学就是让学生在理论教学的同时进行实际教学。尤其是数控加工技术专业，对学生的要求较高。利用一个完整的工件项目，引导学生展开相关知识的学习。让学生带着目的去学习，在做中学，培养学生自主学习的能力、与人沟通的能力、刻苦钻研的精神、与同学团结合作的精神。

四、在信息化教学和实践中，充分利用现代化教学手段和仿真软件

为培养学习兴趣，在教学中要充分利用现代化教学手段和各种仿真软件。例如，我校引进了宇龙仿真软件、斐克仿真软件、华中科大的仿真软件。各软件在实践教学过程中发挥了很好的作用。各位专业课教师在搞好本课程教学的基础上追求各相關课程最好的教学效果。教师愿意用仿真软件教学，学生愿意用仿真软件进行前期学习。利用仿真软件，使学生直观地看到机床各部件的运动轨迹，把整个加工过程完整地展现在学生面前。仿真软件具有成本低、安全性高的特点，能更直观地看到机床各部分的运动轨迹。学生也可以验证自己的设计效果，而且便于修改，从而达到积累经验、学以致用的目的。最主要的是在教学大量学生时安全高效，便于学生管理。

总之，随着科学技术的发展，数控加工技术在我国已经普及，数控技术应用方面的教师，应该不断学习和掌握先进的知识与技术，寻找更好的教育教学方法和手段，为培养适应社会发展的具有较高职业素养、较高职业能力和全面综合素质的人才作出自己的贡献。

参考文献：

[1]徐玉海.数控车床实训指导书[M].天津：南开大学出版社，2016.

[2]关雄飞.数控加工技术综合实训[M].北京：机械工业出版社，2006.

[3]陈海舟.数控铣削加工宏程序及应用实例[M].北京：机械工业出版社，2007.