游戏教学在中职美术教育的运用

邓琳

[关 键 词] 中职；游戏教学；美术教育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0144-01

随着我国社会经济的不断发展，推动了我国中职教育教学的不断发展，促进了我国中职美术教育教学理念和教学方式等不断进行改革和创新，形成了一种新型的游戏教学模式，在中职美术教育中合理、科学地应用游戏教学方法，能够有效激发学生的美术学习兴趣，充分调动学生学习美术的积极主动性，提高中职学生的美术鉴赏能力和学习能力，有效提高中职美术教育教学效率和教学质量，对中职学生提升美术综合素养和全面发展等方面具有非常深远的意义。本文就游戏教学在中职美术教育的运用展开探讨和研究。

一、游戏教学在教学目标设计中的运用

在中职美术教育教学中，艺术教育特别是美术教育是培养学生艺术素养和综合素质的重要学科，对学生的全面發展至关重要，然而，中职院校开展美术教育，不是为了专门培养专业化的美术人才，而是为了培养中职学生的美术鉴赏能力和艺术修养，促进学生养成优良的品行。教学内容和教学目标等决定了选择怎样的中职美术教学方法，对有效提高中职美术教育教学效率和教学质量具有非常重要的作用。采取游戏教学方法开展教学活动，并不是为了营造花哨、异常活跃的课堂氛围，而是为了能够有效引起学生对美术课程的关注，引导学生完成相应的美术学习任务，掌握相对专业、全面的美术知识，因此，在开展游戏教学活动之前，教师需要精心设计教学游戏的内容和目的，充分考虑游戏的可操作性和趣味性，让学生积极主动参与到游戏教学活动之中，让学生很快进入游戏角色中，使学生既感受到美术游戏的乐趣，又掌握了专业化的美术理论知识，感受到美术课程的魅力所在，体会到学校开展美术课程教育的真正目的[1]。

二、游戏教学有效激发学生的学习兴趣

根据我国相关研究数据表明，高职院校的数量呈现逐年递增的发展趋势，中职生源处于下滑状态，尤其是优质生源的数量逐年递减，中职学生的文化学习成绩较差，并且专业技术课程学习能力不强，对美术课程不感兴趣。在美术教学中，经常出现学生旷课或者是上课注意力不集中等不良现象，所以，中职美术教育教学应认真思考上述问题，并且采取有效的措施进行解决，就学生对美术课程具体的态度和实际的学习现状等方面展开探讨和研究，开展美术课程教育教学创新工作，根据学生不同的性格特点和学习能力，遵循因材施教的教学理念，例如，教师讲解中国古代面具时，教师通过可组织学生观看京剧脸谱，让学生自我创意和自我发挥，将全班学生分为几个学习小组，一小组为单位，挑选优秀的创意作品，教师宣布学习任务之后，引起了大部分学生的关注，有效激发了学生对美术的学习兴趣，让学生自主去网络查找京剧脸谱，积极主动去了解京剧脸谱的起源和发展历程，到下一节课开始之前，让学生展示自己寻找到的创意作品，不仅让学生了解了京剧脸谱的起源和发展历程，还促进了教师与学生、学生与学生之间的沟通交流，提高了学生的自主学习能力，对学生今后的学习和生活具有非常深远的意义[2]。

三、游戏教学有利于培养学生想象力

中职院校开展美术教育教学活动的重要任务就是培养学生的想象力，在中职美术教育中运用游戏教学方法，充分调动中职学生学习美术课程的积极主动性，在真正的美术游戏教学活动中，教师与学生、学生与学生两者之间进行活动交流，拉近教师与学生、学生与学生两者之间的距离，促进教师与学生建立和谐、融洽的师生关系，增进学生与学生之间的感情。通过游戏进行互动、竞技和猜想等活动，有效激发学生的想象力和创造力。除此之外，在中职美术游戏教学中，教师与学生之间的关系变得融洽了，为探究式学习模式提供了良好的前提条件，有利于培养学生观察问题、自主发现问题、思考问题以及探究问题等方面的能力，提高学生自主学习的能力，为培养中职学生的创新能力和创新思维等方面奠定了坚实的基础[3]。

综上所述，游戏教学法具有形象、生动以及具有吸引力等特点，与中职美术教育教学进行有机结合，在中职美术教育教学中科学、合理地运用游戏教学法，能够有效激发学生的美术学习兴趣，充分调动学生学习美术的积极主动性，让学生更加喜爱上美术课程，对学生养成优化的品行和全面发展等方面具有非常深远的意义，然而，采取游戏教学法开展美术教学活动，是为了完成中职美术教学任务和教学目标，有效促进中职学生得到全面的发展，提升中职学生的艺术修养和美术综合素质，对学生今后的学习、生活以及工作等诸多方面具有非常重要的作用。

参考文献：

[1]尚进.游戏教学在中职美术教育的运用[J].课程教育研究，2015（18）：18-19.

[2]彭雪春.游戏教学在中职美术教育的运用[J].文学教育（中），2014（6）：105-106.

[3]刘贤明.游戏教学在中职美术教育的运用[J].读与写，2016，13（1）：329.