浅析中职体育教学中德育渗透方法的改革

王臣建

[摘 要] 随着教育体制改革的深入进行，中职教育中德育教育作为教育活动开展的重要组成部分，已成为中职教育实现培养具备优良技术、高尚品德技术人才目标的重要手段。我国职业教育事业的蓬勃发展，虽然为中职教育的发展奠定了良好的基础，但是中职德育教育的难度也随之增加，而中职体育教育过程中针对中职学生进行的德育渗透教育，不仅有助于学生思想品德意识的提升，同时也为德育教学目标的顺利实现奠定了良好的基础。主要就中职体育教学中的德育渗透教学方法进行了分析和探讨。

[关 键 词] 中职；体育；德育教育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0145-01

中职学校作为培养符合社会发展需要人才的专业院校，培养德才兼备的人才是中职院校人才培养过程中最关注的问题。而德育教育作为中职院校中非常重要的学科，其在学生德育教育方面发挥着极为重要的作用。

一、日常行为中渗透德育教育活动的开展

中职教师不仅是中职学生的引路人，同时也是实施德育教育的主导者。因此，教师在开展中职体育教学时，教师自身的思想品德意识对中职学生思想品德意识的形成具有决定性的影响。因此，中职体育教师必须在教学活动开展的过程中，严格规范自身的行为，让学生在自身良好行为规范的影响和带动下，为良好行为举止以及高尚道德品质的形成奠定良好的基础。另外，中职体育教师将自身的言传身教与行为，与学生的日常生活紧密结合在一起，不仅有助于学生端正品行的养成，同时也为高素质应用型人才的培养奠定了良好的基础。

二、实践活动过程中渗透德育教育力度的加大

中职体育教学作为中职教育中非常重要的活动课程，其最大的特点就是活动，这就要求中职体育教师在教学活动开展的过程中，充分体现出体育学科的实践活动特点，发挥其在德育教育过程中的积极作用。中职体育教师将德育教育渗透到体育实践活动中，不仅有助于学生良好行为品质的养成，同时也增强了学生面对未来生活与工作的信心。比如，在体操教学活动开展的过程中，教师可根据教学要求适当地增加练习的难度，要求学生在实践练习的过程中掌握动作的要领，从而达到培养学生迎难而上、克服困难的意志品质。

三、加大突发事件中渗透德育教育的力度

所谓的突发事件，就是教学活动开展过程中突然发生的事情，而突发事件是任何教学活动开展过程中无法避免的，再加上体育教学活动与其他学科教学活动的开展有着较大的区别，因此其发生突发事件的几率也远远大于其他学科。由于突发事件并不是教师预设的行为，其具有未知性与突发性相对较强的特点，一旦发生突发事件，则会导致体育教学目标无法顺利实现。所以，教师必须對体育教学过程中发生的突发事件予以充分的重视，才能有效应对突发事件，确保教学目标的顺利实现，充分利用突发事件，对学生进行有针对性的教育，将德育教育与突发事件紧密结合在一起，从而达到促进德育教育实效性稳步提升的目的。比如，教师在组织学生进行50米折返分组跑练习的过程中，突然发生了学生摔倒的情况，由于学生扭伤了脚，所以很多学生都劝他放弃练习，但是这位学生并没有听从大家的劝阻放弃练习，而是坚持完成了折返跑练习。针对这一突发事件，教师可以在不影响学生健康的基础上，对坚持参加练习的学生予以表扬和肯定，同时要求其他学生学习这种顽强拼搏、积极进取的精神。

四、教学评价中渗透德育教育重视程度的提高

教学评价的最终目的是对学生的学习成绩予以客观公正的评定，教师在教学过程中采取的评价方式主要有教师评价、小组评价、自我评价等不同的方式，而教学评价对学生具有极为重要的影响。中职体育教师在教学过程中应用教学评价，必须在尊重学生学习结果的基础上，充分发挥教学评价的积极作用，加强学生思想品德的教育。由于教学过程中教师的评价是影响学生的重要因素，所以，教师在评价过程中不仅要重视结果，更要重视评价的过程，将学生的活动结果与过程紧密结合在一起，给予学生客观公正的评价，才能发挥教学评价的积极作用，为体育教学活动效率的提升奠定良好的基础。另外，教师在教学活动中采取的教学评价方式，不仅有助于学生发现和学习其他同学的长处，同时也使学生养成了尊重他人劳动成果的良好品德，为中职体育教学活动实效性的提升奠定了良好的基础。

综上所述，中职体育教学作为重要的思想品德教育平台，中职教师必须充分发挥体育教学中德育教育的渗透作用，将自身的言传身教、教学评价等各个环节与德育教育紧密结合在一起，不仅实现了促进中职院校德育教学效率提升的目的，同时也为培养德才兼备人才目标的实现奠定了良好的基础。

参考文献：

[1]魏杨南，李哲.中职院校体育教学中渗透德育教育方法研究[J].中国校外教育，2016（11）：154.

[2]杜红勤.论在中职体育教学过程当中进行德育渗透的方法所在[J].课程教育研究，2012（30）：196.