巧用Packet Tracer仿真平台，助推中职学生网络技能实训

吴青松

[摘 要] Packet Tracer模拟仿真平台具有直观易懂、深受中职学生青睐的特点。该平台以学生为中心，构建实训情境，让学生在做中学，学中做，抽象知识、技能直观呈现，便于理解、掌握，培养学生终身学习、创新的能力。

[关 键 词] 网络技术；仿真教学；Packet Tracer

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0212-02

近年来，计算机网络技术高速发展，触及人们生活的各个角落，如电子商务、网络办公、远程教育等，给人们的生活带来了诸多便利，也给我们提供了广阔的就业空间。中职学校如何适应时代要求，培养社会所需的应用型网络技术人才，已成为中职学校网络技术教学的探究方向。

一、Packet Tracer实训仿真平台建设的背景

中职网络技术人才培养以社会职业岗位需求为导向，强调学生在网络领域中的岗位操作应用技能。因此，以掌握应用网络知识、技能为主，培养学生解决网络应用实际问题的能力成为网络技术的培养目标。我校积极投入资金添置网络设备，组建网络实训室，为学生接触真实网络设备和进行实际动手操作提供了平台，为社会培养合格的网络技术应用技能型人才奠定了基础。然而在中职网络技术教学实践中，仍然存在不少亟须解决的问题。

一是网络实训时经常因为学生操作不当而损坏设备，而这些设备成本又高，更新又快，因此造成维护、更新成本极其昂贵。二是传统电脑学科教学往往采用“先理论后实践”的“任务驱动法”教学，而网络技术理论实践环环相扣，面对设备没理论，无从下手，有了理论没设备去实践，仍是无从下手。为解决这些难题，我们积极探索借助Packet Tracer工具软件搭建一个网络实训仿真平台，建构理论与实践相结合的网络技术仿真教学平台，探究适合中职网络技术的仿真教学策略。

二、Packet Tracer实训仿真平台的架构

Packet Tracer仿真软件为网络技术理论学习与技能实训操作搭建了桥梁。它通过一组简化的网络设备和协议模型，将网络技术功能真实化，为网络学习者设计、配置、排除网络故障提供了一个网络实训仿真平台。

（一）架构与实体网络实训室功效相同的Packet Tracer仿真平台

仿真平台Packet Tracer兼容性强，不仅支持思科设备的一切协议，例如DNS、HTTP、 CDP、 DHCP、TFTP、 RIP、 OSPF、 IGRP、 EIGRP、VTP、ARP、 STP、 Telnet等常用協议，还支持如Web、DNS、DHCP等服务器搭建。另外，它不仅支持构建逻辑空间模式下网络拓扑结构，同样对物理空间模式下虚拟设置也支持，如城市、楼宇、办公室、配线间等。网络实训教学中不用担心学生会破坏设备，更有利于开展学生的网络知识技能实训教学。

（二）架设学生网络技术理论学习与网络实体设备实训的桥梁

Packet Tracer仿真平台提供一个可视化的数据报表全局控测器，通过它可以对数据报的传送路线进行全方位的显示仿真，实体网络设备实际传输过程一样， 是对抽象的网络技术功能的具体化，有助于帮助学生理解、掌握网络技术知识，有助于帮助学生解决实训中所遇到的问题。

Packet Tracer实训仿真平台的构建与运用，是一项体现理论与实践统一，模拟企业岗位需求情境，学做一致的教学探索改革。通过近年来我校计算机网络技术Packet Tracer仿真教学尝试，教学效果充分证明仿真教学是破解中职网络技术专业乃至其他专业教学难题科学、有效的教学方法。

三、Packet Tracer实训仿真平台教学理念

Packet Tracer实训仿真平台，它是架构在学生理论学习与网络实训之间的“桥梁”，学生不需要有高深的网络理论知识，学校也不需要拥有价格不菲的实体网络设备，它能真实模拟出网络设备的工作原理和过程。通过实训仿真平台教学，可以让学生在实训中理解网络理论知识，在实训中掌握网络技术技能。通过仿真灵活、多变的实训场所，仿真多类型、可反复调试的实训设备，以及能即时反馈网络知识的实训内容给学生进行反复的训练。有利于学生对网络理论知识学习的感性认识到网络技能实训的理性认识，能很好地帮助学生掌握相关网络知识技能，教学效果明显。

（一）有利于仿真企业岗位工作情境，学生学做结合

中职学校人才培养是以培养学生的综合职业能力为核心，追求一体化教学课堂教学，工与学、做与学相融合的人才培养模式。Packet Tracer实训仿真平台就是仿真企业岗位工作环境，以完成网络项目任务为主线，在实训中学习，在学习中实训。右下图是网络实训项目《某企业内部网络服务功能架构》拓扑图，学生通过Packet Tracer仿真平台实训该企业内部网络功能，真正实现“做中学，学中做”的教学理念。

首先，学生要通过企业网络服务需求来设计网络拓扑图，要理清需要用到的网络知识点，如所需网络服务www、dns等，所需网络协议，如动静态路由rip、ospf等，如所需限制策略acl访问列表等。

其次，通过Packet Tracer实训仿真平台，依据网络拓扑图和企业网络需求选择合适的仿真设备搭建合理的逻辑网络拓扑图。

最后，学生根据实训项目需求，配置相关电脑、交换机、路由器、防火墙协议并搭建Web、Dns服务器。学生在仿真实训中进入预先的企业员工角色，肯定会碰到这样那样的问题，在仿真实训中理解网络技术专业术语、掌握网络常用知识、综合应用网络技能。无论是“从角色到理论”还是“从理论到角色”，时刻关注学生的主体性、主动性及创造性的发展。通过仿真实训使学生较好地运用网络理论知识去灵活解决实际问题，从而加深理解网络技术知识及技能。

（二）有利于模拟实训情境，激发学生兴趣

学生先在模拟的网络环境中，使用Packet Tracer进行实训，学习交换机、路由器等网络设备的组网及指令。当学生对指令熟悉以后，再进入真实的网络环境，使用真实的网络设备进行实训，熟悉网络设备，验证在模拟环境中学习到的指令及技术，使学生对模拟学习环境产生认同。最后学生回到网络实训模拟平台，进行大中小型网络环境部署及设置。通过“虚拟—真实—虚拟”的网络实训模式，在逻辑空间上不仅使学生了解到整个网络的组建过程，同样在物理空间上也满足了学生明白各楼宇之间的设置方法，尤其对城市、楼宇、配线间和设备的实际外观都进行了高仿真，大大增强了学生的学习兴趣。

Packet Tracer仿真平台对实训场所情景进行了模拟，不仅能让学生在这些仿真场景中激发情感，自主探索和主动想象与创造，而且具体形象化了相关岗位概念，有效帮助学生克服临场胆怯等不敢放手去操作的障碍，从而进一步促进学生实训能力、动手操作能力和协作能力的培养，大幅度提高学生学习的兴趣。

（三）有利于模拟动态情境，提高学生分析、解决实际问题的能力

Packet Tracer实训仿真平台教学基于“生本教育”理念，关注每一位学生的发展，注重课堂的动态发展，将传统的静态课堂教学变为动态情景教学，引导学生在实训中主动地分析所遇到的问题并思考解决问题的最佳办法。Packet Tracer实训仿真平台在数据传输上与实际传输过程一样，通过可视化式显示数据报的传输过程，对抽象的数据传送进行形象具体化。如在测试单臂路由的网络连通效果如图所示。

学生根据单臂路由的工作原理设置好各仿真设备的网络协议，通过测试不同vlan电脑的连通性要测试单臂路由功效，vlan2（IP地址为192.168.2.33），通过ping 192.168.1.22（vlan1）出现如右图的数据包传递来发现是否存在相关设备网络协议的错误。

学生通过数据包的模拟动态传递，依据相关的网络知识、技能，逐步解决。通过这样的动态排查，让学生能很好地理解单臂路由的工作原理，也促进单臂路由网络技能的掌握，进而提升学生分析、解决网络实际问题的综合能力。

（四）有利于创设互动情境，促进学生沟通和合作

网络技术、技能知识的发展对学生的沟通与合作能力也有更高的要求，在仿真教学中，往往需要学生之间相互沟通、合作探究，共同完成艰巨的项目任务。

借助于Packet Tracer 仿真实训计算机网络教学，通过一个个生动的案例剖析、化解抽象的计算机网络专业理论，低成本、高效益地提高学生做实验的效率，有利于学生对知识的理解和掌握，有利于培养学生的实践动手能力和创造能力。学生在Packet Tracer网络仿真软件提供的模拟环境下熟练地掌握计算機网络实用技能，在长期的良性循环下促进了每一位学生学习网络的兴趣，也大大提高了整个网络教学效果。实践证明，仿真软件在设备选择方面具有灵活性，有效提高了实验的教学效果，节约了中职学校网络设备的资金投入，巧用Packet Tracer仿真平台，能很好地助推中职学生网络技能实训，值得推广。

参考文献：

[1]尧有平.基于Packet Tracer 4.11构建网络实训平台[J].福建电脑，2008（5）：143-144.

[2]任晓鹏，李伟华.基于Packet Tracer构建虚拟网络实训平台[J].中国职业技术教育，2006（27）.