浅谈信息化技术在班主任工作中的应用

马敏

[摘 要] 随着信息技术的来临，“互联网+”已走进各行各业。互联网+教育已成为目前每一个教育工作者面临的重要课题。尝试利用网络与智能手机结合来开设一些有效的移动课堂，促进学生合理利用网络资源，合理使用手机，提高学生兴趣，增强师生互动，有助于班会课活动的后续开展。

[关 键 词] 蓝墨云班课；班会课；信息化技术；班主任工作

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0229-01

目前，网络和智能手机对教育有较大的冲击，班主任班级管理较头疼的难题就是如今的手机管理，各级部门和管理层也是想了很多对策：如手机收纳箱、手机袋等。在合理使用手机上如何让学生发生变化呢？蓝墨云班课平台的出现，为学生提供移动设备上的课程订阅、消息推送、作业、课件、视频和资料服务，以教师在云端、电脑网页、手机APP等平台上创建的班群和班课空间为基础，是基于一款移动互联环境，利用移动智能设备开始开展课堂内外活动，可以即时反馈互动教学的云服务平台。它可以有效提高老师与学生的互动效率，激发学生的学习兴趣，实现资源的有效利用。我们已尝试将蓝墨云班课应用到班会课的活动中，并取得了较好的效果。蓝墨云班课运用于班会活动中的设计流程为：

一、创建云班课

班会活动开始前，教师在（电脑或手机）移动端上创建班级的云班课，会自动生成班课的邀请码。然后学生通过手机下载蓝墨云班课的APP并输入刚生成的邀请码进入云班课。

二、自由选择班会主题

教师先制定班会活动的主题或者大方向，例如“大国工匠”，学生自愿报名，2～3人一组，然后自行设计班会主题。如“提高学习效率的方法”“吸烟有害健康”“机械专业就业方向有哪些”等。教师在蓝墨云班课中可以添加活动，进行投票/问卷。并引导学生对有兴趣的主题班会进行投票。根据投票结果选择主题班会，再根据学生兴趣需要开展班会活动。而且可以设计学生为班会的主持人。

三、引导建设班会资源

教师辅导班会的主持人如何查阅活动的资料，并制作班会活动方案、课件，查找相关主题的视频、图片，设计测试题目，设计讨论主题。并将相关资料利用电脑上传到云班课。在没有发布资源前，学生并不能看到这些资料。资料的发布可以在活动中通过电脑端或者手机端手动选择发布时间，操作灵活。

四、积极开展班会活动

（一）点名环节

云班课有签到功能，可一键签到，也可通过各种手势签到。与传统的点名方式相比较，快捷方便，还能迅速调动学生的积极性、互加好友等，增强课堂的趣味性。

（二）活动开展

主持人先将已经准备好的活动资源在“活动”部分进行发布，课堂上通过手机端与网页版和网络同步，主持人通过云班课介绍班会活动的内容、背景知识，学生查看活动图片、视频、PPT等。

（三）提問环节

云班课的活动中课堂表现部分有摇一摇功能、随机点名、抽人等功能，增强了课堂的趣味性和神秘感，学生回答的机会也显得更公平些，学生的注意力也能有效地集中，回答完问题后，给该学生加上相应的经验值，每堂课的经验分值就是课堂表现分，增强了学生的自信心，还能调动学生的积极性。

（四）抢答环节

通过蓝墨云的平台，班会活动趣味性增强许多，主持人设计了抢答问题环节，通过准备的小礼物，能充分调动学生参与的积极性，如何活跃课堂气氛一直是困扰我们的问题，有了抢答、随机选人等功能，在教室资源限制的条件下，既公平又热烈。蓝墨云班课利用网络这一优势，很好地解决了这一难题。班会主持人发布问题，学生在手机上进行作答，准确率、用时全部都在数据统计中反映得一清二楚，还能看见问题的答疑解析。

（五）知识拓展

班会结尾部分，可以通过活动的头脑风暴功能、问题或者图片来引导学生的发散思维训练，让学生积极地进行幻想，锻炼学生的想象能力。通过一系列的实践发现，学生的思维活跃，而且各种新奇的想法层出不穷。活动结束后还可以看到别的同学的答案，增强相互间的了解，丰富大家的认知。

五、答疑与总结

班会结束后，通过投票问卷功能，可以对班会的知识性、组织性、趣味性等进行评价，并能从统计分析结果中得到及时的反馈，还能对主持人的工作进行肯定讨论，加强了主持人的信心，对主持人的建议更有助于后期班会的展开。教师发现问题也能更及时，促进活动能更好地开展。班会结束后，学生仍然可以通过手机查看蓝墨云班课上班会的资源，克服了时间与空间的限制，随时随地反复地观看，如有疑问的地方还可以通过手机继续提问，再由教师进行答疑。

蓝墨云班课还有“发现”功能、课程圈，方便查找资料，交流经验。还可以搜索课程资源，加入不同的教学圈，如行动学习教学法圈、混合式教学法圈、蓝墨应用经验分享圈，进行学习与交流。

在智能手机十分普及的今天，使用智能手机给学生带来大量便利的同时，也会附带一些不利因素，如干扰学习、增加消费等。单靠禁用手机并不能很好地解决问题，应当正确指导学生合理使用手机，合理利用网络资源。蓝墨云班课就是一个很好的平台，使手机变成学生强有力的学习工具。蓝墨云中周四公益课堂，还会邀请优秀教师授课，分享教学案例、技巧、经验，是促进教师成长的一条良好途径。

总之，课堂手机虽是班主任管理比较头疼的问题，但我们也要想办法变被动为主动，让手机成为课堂教学的助手，而不是课堂杀手。坚信，随着新课改的继续深入，信息技术的强大优势会更多地被运用到班会课活动中，我们的主题班会也将会更有实效，更有魅力。班主任应当不断学习，更新观念，采用多形式的活动组织方式，帮助学生成长。

参考文献：

[1]刘芳.基于云平台的移动信息化教学实践[J].邯郸职业技术学院学报，2015（4）.

[2]孟婷婷.关于蓝墨云班课在教学过程中应用的几点思考[J].亚太教育，2016（15）.