随风潜入夜,润物细无声

2017-08-13 23:09燕勇
现代职业教育·中职中专 2017年12期
关键词:社团校园文化职业

燕勇

[摘 要] 职业教育与普高教育在教育本质上应该是“殊途同归”的,都要从学生的天性出发,都要尊重教育的规律,尽可能地培养他们健全的人格和积极动手的能力,让他们真正成为社会需要的实用型人才。职业学校尤为重视对学生思想品德与动手能力的培养,在这方面,社团活动对丰富中职学校学生的课余生活和提高他们的实践能力起到了很大的推动作用。职业学校社团的健康有序发展,不仅是教学课堂的有益补充和延伸,也是职业学校学生提高综合素质的有效平台,对他们的职业素质培养有着重要意义。因此,在目前大力提倡职业教育发展的大背景下,职业校园社团文化的发展对学生的成长起着不可估量的作用和意义。

[关 键 词] 职业院校;校园文化;学生社团;学生发展

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)35-0236-02

“东方风来春满眼。”党的“十八大”以来,对职业教育的重视力度不断加大,随着职业教育的快速发展,社会需要的技能型人才应该是全方位发展的,这就要求我们职业学校必须注重培养学生的沟通、表达、理解等能力,因此,普通课堂的专业知识学习已经不能满足当前的社会和学生的需求,企业、学校以及学生都越来越重视学生在社团活动中的学习锻炼。社团作为第一课堂的补充和延伸,是职高生提高综合素质的有效平台,对他们的职业素质培养有着重要意义。

“一花独放不是春”,中职学校学生社团的发展如雨后春笋一般蓬勃兴起,而且学生社团在学校的地位都不可小觑。学生社团的迅速发展,不仅使学生的课余生活丰富起来,而且在思想政治教育上也起到了很大的作用。学生通过主动参与,建立了学习、生活正确的价值导向,习惯的养成性教育,让学校形成了浓厚的积极进取氛围。

一、“问渠那得清如许,为有源头活水来”,中职院校的校园文化中社团文化建设的重要性和必要性

(一)开展校园学生社团文化的建设是中职学校学生自身发展的客观需要

校园学生文化,作为以学生为主体对象的校园文化的一部分,是属于在学校和教师指导下的一种学生文化现象。职业学校的教学强调“三维目标”的实现,同样,职业学校的德育工作也是如此。在重视学生全面发展的同时,更重视培养发展他们的健全人格和热爱生活的积极态度。中职学校的学生的最大特点是独立意识强烈而自持力稍差,他们最需要有一种良好的氛围的潜移,才不至于走入歧途。而学生社团的创建即为学生的良好发展提供了机会和场合。积极健康的学生社团文化可以给学生树立起一种正确的导向,帮助学生树立起积极的生活、学习模式,对学生的心理、思想、行为产生积极的影响。

(二)职业学校的育人特色也需要社团文化建设来彰显

校园文化是一个学校的灵魂。学生社团文化则是校园文化的核心部分之一。不同的学生社团文化构成了不同的学校的个性风采。一所学校如果没有特色,就没有强劲的生命力,也就没有优势,中职学校更是如此,“三百六十行,行行出状元”,培养时代所需的人才,這是一所职业学校的生命线所在。

(三)中职学校中的社团文化建设还是学校德育工作有益的、重要的补充

中职学校的德育工作与普高相比任重而道远。更要我们用“温心、细心、爱心、耐心”去关怀、去滋润。中职学校的孩子们也许在学习上暂时无法与普通高中的孩子们“并驾齐驱”,但是他们的内心世界一样的丰富,一样的柔软。他们更喜欢表现自我,而丰富的社团活动恰恰给他们提供了一个表现自我的舞台。这使他们会把更多的注意力集中在彰显个人能力的需要上,同时也会对丰富健全自己的人格有了更多的需求,从而对他们的养成性教育起到了更大的推动作用。

(四)新时期育人素质目标的完成也需要社团文化发挥更大的作用

培养新时期社会主义建设的接班人需要我们去调动学生的主动性与创造性。这些都有赖于积极健康的校园学生文化的建立。学校是塑造未来公民的摇篮,中职学校培养的更是社会主义的合格建设者和接班人,因此,社会呼唤职业学校在实践学生的主体性地位过程中,建立起以学生社团文化为主体的具有浓厚的人文和科学气息的校园文化。

二、“没有规矩,不成方圆”,中职院校校园社团文化建设的原则

(一)必须发挥社团内部成员的积极性和自立自强的精神

学校应通过营造一种积极的校园社团文化氛围给学生以环境的潜移默化,让学生在开放以及和谐竞争的积极社团氛围中产生一种强烈的积极进取的内动力,从而有意识地使自己能够自立自强。我们要指导学生通过自己发挥主导性来组建自己心仪的学生社团,你的地盘你做主,培养和提高学生的自治自理能力。

(二)社团指导教师要发挥合理的指导作用

学生社团文化建设,需要学校和指导教师从校园文化环境、小组活动等各方面先行指导,以培养学生热爱集体、奉献集体的精神。老师是助推器,但不是发动机,学生才是这个舞台真正的“主角”。

(三)要坚持正能量的导引作用

中职学校的社团文化要有健全学生人格的指向性作用。要有培养学生发展能力的推动作用,要有提高学生实践动手能力的展示作用。中职学校的学生教育不仅是让他们“成才”,更要让他们“成人”。他们需要榜样作用去引导,也需要在集体生活中快乐地成长。社团活动健康有序地发展,对促进学生高尚的品德和健全的心智有着不可估量的作用。同时,校园文化的正面激励作用对彰显社会正能量,培养积极进取的校园文化精神也是尤为重要的。

三、“一个篱笆三个桩”,集思广益促使中职学校社团文化良性发展,积极为学生打造发展自我、丰富自我的沃土

(一)加强学校物质文化建设,美化校园环境,为社团文化的发展打造良好的外部环境

物质文化是精神文化建设的基础,良好的校园文化氛围的形成少不了物质文化在其中发挥的基础作用。因此,“工欲善其事,必先利其器”,我们要率先打造好优美的校园环境。

(二)要有丰富的社团活动内容做载体

“问渠那得清如许,为有源头活水来。”社团活动的开展是否卓有成效,是否能起到正能量的推动作用,都在于我们要有丰富的活动内容作为载体,让学生在活动中成长,在活动中接受教育,在活动中丰富自我。

(三)凝聚向心力,形成同心圆

学生在社团中不是成长为个人英雄,而是积极融入集体生活中,在形成共同追求的目标时,他们的凝聚力会大大增强,从而形成一个更有上进心、更有荣誉感、更有战斗力的“同心圆”,最终在校园中形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。

(四)以规范的制度求良性发展,以科学的管理求进取上进

一个良好的社团必然有科学的管理做基础,规范的制度做保障。完善的规章制度需要每个社团成员全面认同,并且积极遵循,这和他们今后可能进入的高校所强调的“四自管理”有异曲同工的作用。我们的社团发展也需要科学的管理作为后盾,在人性化管理的基础上,让学生的自我约束力和积极进取心得以全面的提高。

(五)教师导演搭平台,学生唱戏演主角

让学生社团发展必须是在学校和教师的有序指导之下有目的、有步骤地进行的。中职学校的学生需要教师在适当时候给予必要的指导,才可以提高得更快。但是,这绝不意味着我們要大包大揽,要时刻牢记学生才是社团这个大舞台的主角,是主体,我们是主导,是一个大处着眼、小处着手的“好导演”。同样,学生社团文化建设必须通过教师的指导来最大限度地调动学生的主动性,使学生在主动参与社团活动中充分发挥自己的主观能动性。学校也要尽可能地提供一个有助于学生快乐发展、全面成长的活动场所,学校也要制定完善的发展规划,以保证学生社团在良性的竞争中提速发展。

一花一世界,一叶一菩提。中职学校的学生需要社会积极地认同,对他们,我们的教育者要多一些耐心,多一些关怀。也许他们昨日中考的失利已成为“过眼云烟”,今日的他们应该在我们的激励下继续砥砺前行。职业教育发展的根本在于培养更多社会需要的合格的建设者和接班人,这无疑给职业教育的良性发展指明了方向。一个未来合格的接班人应该是一个有着健全的心智、良好的思想品德与较强的动手能力的人。我们的中职学校培养这样的人才就需要把他们放到一个合适的熔炉里去锻造,而中职学校的蓬勃发展的社团文化就是这个合适的“大熔炉”。通过在社团活动中的锻炼,他们丰富了自己的课余生活,提高了自己的动手能力,掌握了多重的技能,成就了自己的人生梦想,这不正是我们中职学校育人成才的最终目标吗?因此,我们更要重视社团文化“润物细无声”的育人作用与促进学生成才的推动作用,让我们的社团在良性发展中培养出更多合格的社会主义建设者和接班人。

参考文献:

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