实训练习在高职高专应用文写作教学中的重要性

路艳

[摘 要] 现阶段，应用文写作是现在人们生活中的一项最基本的才能，应用文是实际生活中被广泛应用的文体。高职院校在教育教学中开设了应用文写作课程，将应用文写作训练列为培养学生素质能力的重点内容。主要讲述了高职院校教育教学中应用文写作训练的重要性以及策略应用，实施应用文写作训练对高职院校学生进行技能训练和培养。

[关 键 词] 高职院校；应用文写作；训练技能

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0081-01

随着教育教学的不断改革，高职院校为了提高社会人才的需求开设了应用文写作课程。应用文写作最突出的特征是它具有一定的实践性和实用性，这需要高校教师提高工作能力。应用文是现在政府单位、事业单位乃至个人日常生活工作中常用的具有一定价值的书面交流方式，另外，在社会求职就业中，若求职者擅长写作那势必拥有一定的优势，所以，想要今后在社会中崭露头角，那应用文写作是至关重要的。

一、高职院校教育教学中应用文写作训练的重要性

（一）为社会培养实用型人才

为了提高学生考试的综合能力以及今后在社会中有立足之地，高职院校教育中应注重应用文写作的教学培养。虽然，高职院校也有部分学生才华横溢，具有一定的写作能力，但是，当触及毕业论文写作或是实习实训时，便会出现文不对题或是无从下手的情况；甚至，有学生在从事工作多年后，所提交的工作报告等依然存在一定的问题。这种情况的发生，主要是由于在高校教育期间常用于语言的描述性和散文式的文学写作方式，将写作重点放在了语言的修饰上，却不注重应用文写作应该具有的语体特征，从而对专业相关的语体知识掌握不够完善。在高校教育教学中，教师在应用文写作的教学时未能引导学生进入专业的语言环境，使其在应用文的写作过程中出现文不对题和过甚其词等情况。所以，在高校教育教学中教师不仅要注重课堂内应用文写作知识的传授，而且，还要提高培养学生的写作能力和文化素养，同时对学生进行相关专业的语言方面训练，促进学生尽快掌握应用文语体的运用方式，这样教师传授的专业知识能够让学生准确地接收并运用。所以，学生在高校受教育期间，教师要多督促学生的应用文写作训练把握好专业知识，为以后进入社会工作后的写作能力打下扎实的基础。

（二）培养学生的社会责任感

在高职院校教育教学中，学生对应用文写作训练普遍处于无视状态。在学生的观念中，认为所学专业与应用文写作训练没有太大关联，而且在日后工作中也不会起到什么作用或是运用不到，因此，学生对应用文写作训练没有积极性。所以，教师在教学课程中，将学生所学的专业知识与应用文写作训练密切结合，让其理解在步入社会后的工作需要；以此提高学生的主动性、积极性，使其自觉进行对应用文写作训练。举例说明，如招投标文书写作训练，在此教学课程中，教师要结合教材内案例的基础上，利用多媒体网络搜集一些关于企业招标文书和投标文书范本，通过分析让学生从中了解到招投标文书的写作规范，同时，在分析过程中对词语运用的规范性和准确性进行纪录，最后，让学生对事件掌握的性质程度和关键因素等内容进行语体表达。这样做的目的，不但能够提高学生应用文写作的质量，还可以让学生通过实训练习，从中体会到一份完整的书面报告的纪录不但是交易保障的重要依据，更是对企业、对客户有着重要的意义，其代表的是企业形象，还是对投中标书的一种几率。所以，在高职院校素质教育中，学生通过应用文写作训练，可以从激发自身对学习的主动性，从而深入培养学生的事业心和社会责任感。

二、应用文写作训练的策略应用

（一）培养学生的应用文写作兴趣

高职院校教育中只有提高学生对应用文写作的兴趣，才能让其主动参与写作训练。自信心的建立是相信自身的实际能力为基础，以此拥有前进的动力，是成功的重要因素；但普遍学生对创造性写作没有太多自信心，所以，教师要提高培养学生对写作的自信心。如，教师在对学生作文进行批改时，可以将其写作好的地方勾勒出来，并给予书面表扬、赞同或是在教学时分享朗读出来，这样能够树立学生的自信心，从而达到提高应用文写作兴趣的目的。

（二）创新教学方法提高应用文写作实训练习

为了提高学生对应用文写作的实训练习，还需要教师从学生对应用文写作的态度进行转变，最好让学生将理论知识与实践训练相结合。通过教育研究表明，学生通过运用理论知识来解决实际问题的过程可以形成一项技能，这就需要教师在授课过程中，要充分地将理论知识与实践训练相结合，以此提高学生应用文写作实训的联系。

综上所述，素质教育是高校教育学生各方面能力的提高，是学生综合素养的表现。其中应用文写作在生活和工作中的起到韧带作用，是学生综合能力的重要组成部分，所以，现阶段高职院校素质教育中应用文写作至关重要。教师在教学过程中，首要提高应用文写作训练在思想上的重要性，在从实践训练中抓起學会语体的训练能力，最终应用文写作能力教学成果得到提高。

参考文献：

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[2]王桂英.情境教学法在高职院校应用文写作教学中的运用措施[J].教师，2017（11）：41-42.

[3]聂远鹤.情景教学法在高职应用文写作教学中的应用研究[J].高教学刊，2017（6）：177-178.