浅谈中师生书法学习中的临与摹

丁世卓

[摘 要] 如果在学习书法时可以遵循客观规律，使用科学的方法，就可以少走一些弯路，相对而言可以算是一条捷径。而这条捷径上，正确的临摹方法无疑是非常重要的一点，临摹这个词常常一起出现，所以很多人就会以为临摹是一种方法，其实如果仔细区别，临和摹是两种不同的学习手段。

[关 键 词] 中师生；书法；临摹；学习方法

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0103-01

书法教学是师范院校中非常重要的一门课程，有一手好字可以说是一名合格教师必须具备的基本技能，很多师范生为了能写得一手好字而付出了大量的时间和精力。自然而然很多学生都会问书法学习中有没有捷径，可以快点练成。应该说书法的学习是没有可以速成的方法的，不过，如果在学习书法时可以遵循客观规律，使用科学的方法，就可以少走一些弯路，相对而言可以算是一条捷径。而这条捷径上，正确的临摹方法无疑是非常重要的一点。

清代书论家朱履贞在《书学捷要》中写道：“临摹用工，是学书大要。”从中可以看出临摹是历代书法家都公认的学习书法必须经历的过程和基础，也是学习书法唯一的阶梯和行之有效的方法。下面，我们就来了解一下什么是临摹，在临摹过程中又应该注意些什么。

临摹这个词常常一起出现，所以很多人就会以为临摹是一种方法，其实如果仔细区别，临和摹是两种不同的学习手段。北宋晚期重要的文字学家、书法家、书学理论家黄伯思在《东观余论·论临摹二法》中谈道：“世人多不晓临摹之别。临，谓以纸在古贴旁，观其形势而学之，若临渊之临，故谓之临。摹，谓以薄纸覆古贴上随其细大而拓之，若摹画之摹，故谓之摹。又有以厚纸覆帖上就明牖景而摹之，又谓之响拓焉。临之与摹二者迥殊，不可乱也。”简单点说，临就是把字帖放在旁边，看着字帖进行仿写，而摹就是把透明的纸覆在范本上，对范字进行描摹。因为临与摹的方法不同，所以会产生两种不同的学习效果。南宋词人姜夔在《续书谱·临摹》中说：“摹书最易。唐太宗云：‘卧王蒙于纸中，坐徐偃于笔下。亦可以嗤萧子云。唯初学者，不得不摹，亦以节度其手，易于成就。皆须古人名笔，置之几案，悬之座右，朝夕谛观，思其用笔之理，然后可以临摹。其次双钩蜡本，须精意摹搨，乃不失位置之美耳。临书易失古人位置，而多得古人笔意。临书易进，摹书易忘，经意与不经意也。夫临摹之际，毫发失真则神精顿异，所贵详谨。”可以看到，摹写容易把握先人字帖中范字的字形结构和位置，比較适合初学阶段和主要是为练习掌握范字结构目的的学习所使用。而临写则比较容易掌握所书写的范字的笔画和笔意，适合有一定基础的学生采用。

很多学生在临摹过程中只注重临摹的数量，认为写得越多效果一定会越好，其实这是片面的。书法练习中的临摹其实是眼、脑、手密切结合的活动，在临摹过程中要对范字进行细致地揣摩、观察、分析、对比、研究、记忆、理解、消化。就像周星莲在《临池管见》中提到的那样：“临摹既久，则莫如多看、多悟、多商量、多变通。坡翁学书，尝将古人字帖悬诸壁间，观其举止动静，心摹手追，得其大意。”如果在临摹过程中只关注自己今天写了多少个字，而从来不去看自己写出来的字与原帖的字有什么差距，有什么不同，那么所取得的效果一定是事倍而功半的。当然，在学生临摹过程中更要避免带有完成任务的观点，把临摹作为作业去应付差事，表面上完成了，实际上却是敷衍了事，这等于是自欺欺人，实在是得不偿失，最后只能是无功而返。所以，只是看帖而不去临写，就会手不从心，而一味地临写而不认真看帖思考，则会心不授手，只有看帖和临写两个方面结合起来才会做到得心应手，心手双畅。在临摹过程中还要避免的一种现象就是朝秦暮楚，缺乏恒心，有的学生开始临帖时感觉挺新鲜有意思，每天都会练习，过一段时间，感觉没劲了，就写得少了，再过一段时间就时断时续，三天打鱼，两天晒网，还有的学生在临帖稍微有些进步和起色的时候，就会兴味盎然，加倍练习，一天练习几个小时不休息。反之，一遇到临摹的不像范字，就又会心灰意冷，垂头丧气，不能持之以恒，这样就像我们吃饭饥一顿饱一顿，长期下来一定会营养不良。而这两种情况最终都会导致书法学习半途而废，前功尽弃。

毋庸置疑，临摹和书法学习是紧密联系的，并且是学习书法的学生终生需要面对的。它不是可有可无的短期行为，而是应该持之以恒坚持下去的科目。大家只要尊重临摹学习书法的客观规律，掌握正确的临摹方法，在学习书法上一定会事半功倍、日有所进的。这也就是学习书法的便捷之路。