基于社会实践培养的高职院校数控技术专业教学模式改革探究

2017-08-13 00:38苏伟
现代职业教育·中职中专 2017年12期
关键词:数控技术实践性院校

苏伟

[摘 要] 随着机械制造业生产过程集成化、自动化性能的不断提升,社会对数控人才的需求不断加大,许多高职院校为了适应社会发展需求,相继设置了数控专业,以便于为社会提供更多的高素质数控人才。然而,受教学理念、课程设置等因素影响,高职院校数控教学仍然存在一些问题需要解决,还存在人才培养与社会需求不对等的现象,针对高职数控专业教学现状,简要探讨了高职院校数控专业教学模式改革途径。

[关 键 词] 高职院校;数控技术专业;教学模式;社会实践培养

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)35-0118-01

一、高职数控专业教学现状

(一)数控专业教学重理论轻实践,导致一些学生高分低能

我们都知道,数控技术实践性要求比较高,然而,在高职数控技术专业教学中,由于受传统教育观念的影响,数控技术专业教学模式比较陈旧。目前,一些高职院校在数控专业教学中,主要还是课堂教授的模式,即“传递—接受”教学模式,以教师为中心、以理论讲述为主,过于关注理论教学,对实践性教学重视程度不够,采用此种教学模式培养的学生,虽然理论水平比较高,应对考试游刃有余,但是,一旦进入社会实践,就会感觉手足无措,导致一些学生高分低能,忽视专业实践性的教学模式,很难适应当今社会对人才的发展需求。同时,以教师为中心、以理论讲述为主还有一个通病,那就是学生在课堂教学中的主体地位不能够体现,过于凸显教师的指挥作用,教与学相隔离,对实践性很強的高职数控技术专业来说,很难达到预期的教育效果。

(二)实践教学模式单一,教师队伍素质有待提高

高职院校数控技术专业,一定要高度重视数控教学的实践性,然而,受办学条件、教学环境、办学经费等因素影响,在高职院校数控技术专业教学实践中,数控机床及数控系统老化陈旧,好多都是已经过时的数控技术产品,由于办学经费不足,使实验教学产品得不到及时更新,实践教学长期使用落后的数控机床系统,虽然学生在实践教学中,实际操作比较娴熟,但是,学生走向工作岗位以后,此种实践技术根本派不上用场,很难适应现代化数控实践发展需求。另外,高职院校数控技术专业教师队伍整体素质有待提高。目前,在我国高职院校,教师队伍建设还存在很大的不足之处,尤其是实践性较强的数控技术专业,不但教师数量不足,而且教师的水平也是参差不齐,整体素质尚待提高。数控专业师资严重缺乏实践经验,虽然一些教师基础理论知识水平比较高,但是,由于缺乏实践经验,在实践教学中显得能力明显不足。

二、基于社会实践培养的高职院校数控技术专业教学模式改革

(一)紧紧围绕数控新技术开设课程

高职院校数控技术专业教学,要紧紧围绕数控新技术开设课程,进一步完善数控实验环境,在课程的结构设置上,既要注重专业理论教学,更要注重专业技能的教学,要将理论与实践相结合,共筑科学的数控专业课程。数控专业课程设置,在理论教学方面以“实用、能用、够用”为原则,教师为学生所传授的理论知识,要有针对性、时效性、前沿性,不能够落伍于当前数控技术,同时,所传授的数控技术知识要体系化、完整化、精准化,专业知识不能够单一,要进一步加大实践教学力度,研发和改进实践教学方式,构建数控实践性教学模式,要紧紧围绕实践展开教学。

(二)进一步改善数控实践环境

数控技术课程实践性很强,鉴于此,为了保证学生能够有足够的实践机会,提高学生实践的实效性,学校应该定期购置企业使用的主流数控机床,改善数控技术实践环境,完善实验教学。当然,我们也要正确面对高职院校教学资金不足、一些数控设备价格昂贵的现状,在实践教学过程中,学校很难做到让每位学生都能使用先进的设备进行有效的教学实践,在这方面,我们一方面可以与相关企业进行合作,提高学生实践教学的针对性,另一方面,可以科学引入数控模拟仿真加工软件,通过模拟操作各个环节实现实践教学,有效提高学生的数控技术实践操作能力。

(三)采用多种模式不断拓宽实践教学渠道

高职院校数控技术专业实践教学,可以采用多种模式不断拓宽实践教学渠道。首先,教师可以引导学生参加相关数控技能大赛,使学生通过技能大赛,不断提高自身实际操作技能。同时,为了给更多的学生提供实践机会,高职院校数控技术专业可以进一步拓展校外实践教学实训基地,让学生在生产一线开展科学的技能培训,亲身实地参与企业生产实践,使自身的理论知识得到进一步优化,实践能力得到进一步增强。当然,受教学时间、课时限制等因素的影响,学生进入企业参与企业实践的机会毕竟有限,在这方面,我们可以引导学生利用寒暑假期间,加入生产实践中,通过打工、实训等形式,进一步提升自身的实践能力,为将来就业奠定良好的基础。

在机械制造业中,数控技术的应用越来越广泛,数控人才需求也不断加大,为了适应社会经济的发展,许多高职院校着力培养数控专业人才。然而,一些高职院校数控技术专业教学模式,却不能够适应新时期社会实践培养需求。因此,高职院校数控技术专业教学模式改革势在必行。

参考文献:

[1]于志德,聂兰启.高职数控技术专业职场化教学模式探索[J].模具制造,2017(9).

[2]朱来发.职业院校专业技能训练的探索实践:以数控技术专业为例[J].职业教育研究,2014(4).

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