参加职业技能大赛的启示

曾晓勇

[摘 要] 普通教育看高考，职业教育看大赛。国家级的职业技能大赛是我们国家职业教育的顶级赛制，全国大赛的获奖选手是全国同领域学生中的优秀者，也代表着职业教育人才培养的成果，展现出了职业教育的风采。

[关 键 词] 职业技能大赛；职业教育；人才培养

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0162-01

职业技能大赛是检验职业院校教育教学质量的重要载体。近年来，笔者多次带队参加宁夏区内及全国职业技能大赛，取得了良好成绩，并获得了诸多有益的启示。

一、职业技能大赛当前所存在的问题及解决办法

全国职业院校技能大赛是中国教育部所发起的，与国务院有关部门一起举办的年度职业教育学生竞赛活动。此活动充分展现出职业教育改革发展的成果，也让职业院校焕发出活力，努力打造全社会重视、关注、支持职业教育发展的良好氛围，促进职业院校、行业企业的产教相结合，可更好地为我们国家经济建设、社会发展服务。可以说这一赛事整覆盖面最广、参赛选手最多，也最具社会影响力。但是目前对某些学校而言，仍存在着一些问题。

（一）学校技能竞争管理制度不完善

竞赛管理制度存在着问题，一些学校只是下发过做好参加某一年全国职业技能大赛的准备通知，但并不对学生进行培训；有的教师甚至认为开展竞赛培训会耽误日常教学，因此受到一定影响。因此，需要在一定程度上完善竞赛管理制度，让所有学校都可以按制度办事，真正发挥大赛的作用。

（二）准备时间不足

很多职业学校在接到竞争通知后才开始选拔学生并集中培训。例如，××学校了一次信息安全管理与评估比赛，原以为比赛时间和之前一样，没想到比赛时间比以往提前了近两个月，再加上器材落后，在一定程度上削弱了培训的效果，直接对比赛成绩造成影响。因此在准备时间方面，需要通知到位，学校也要更重视大赛的信息，为比赛做准备。

（三）设备更新快，加大学校经济负担

技能竞争使用设备的更换速度极快，每一年竞争所使用的设备也是不同的。例如××学校信息安全管理及评估竞赛所使用的设备是三层交换的设备，而比赛用的由是此设备的升级版。而有的学校正处在创新改革的转型期，经费不足，技能竞争设备更新慢，学校实训室、设备更跟不上竞赛的速度，加大了学校经济负担。因此学校需要想办法对设备进行更新，从根本上解决设备的问题。

二、技能大赛为学生提供了学习交流的平台

技能大赛为学生提供了良好的学习交流和展示平台。比赛项目与实际专业生产情况很贴近，通过找差距、突破难点，学生掌握了新理念、新技术，使专业理论知识得以丰富。备赛过程为学生提供了很好的实践机会，强化了学生实践操作技能的提高。技能大赛使学生在思想上和技能上都有了新的认识新的提高，为学生提供了更大的发展空间。

三、技能大赛为教师提供了发展的平台

在技能大赛赛前辅导过程中，通过对训练题目进行分析、制订加工工艺，为学生解答疑问，教师自己的理论和技术水平都有了一定的提高。在辅导技能大赛学生的同时，辅导教师要不断更新教育教学理念和技能知识，通过查阅资料、学习钻研新设备，来更好地提高教师驾驭课堂和实训教学的能力。技能大赛是一个很好的交流学习平台，通过和其他学校一起同台竞技，能展现出自己的优势和劣势，并从中找出自身的不足，同时获取全区职业教育发展的新信息，学习先进院校教育教学的成功经验。在和其他学校有經验的指导教师进行交流和讨论过程中，使本校教师学到了许多新知识，想出了许多新思路，从而对本专业知识有了更深入的理解。

四、技能大赛必须以充足的信心应对困难

在遇到问题时，选手不能及时想出办法解决问题就会直接影响比赛进程，甚至导致比赛成绩不理想。比赛过程在一定程度上其实是“心理战”，只有坚定信念，冷静沉着，以充足的信心积极应对，就能战胜困难发挥出自己的真实水平。

通过技能大赛发现了学校备赛工作存在的一些亟须改进的问题：（1）学校备赛训练与正式比赛模式区别很大，应尽可能参照全国技能大赛的范式、公开样题或试题进行训练。（2）参赛选手的心理素质和应变能力有待进一步提高。（3）学校的设备种类不够丰富，相关配置不够齐全，需要通过深化校企合作等形式，借助企业先进设备发展专业，强化训练，提升学生的实操技能。（4）学生在遇到问题的时候，第一反应是问老师，而不是独立思考和解决，今后应更加注重培养学生独立解决问题的能力。

参考文献：

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[2]曹庆旭，王贵生，吴文勇.关于职业技能大赛对课程改革的影响[J].职教论坛，2011（23）.

[3]高静.关于技能大赛机制下专业发展的几点思考[J].职业，2016（3）.