我国高校艺术教育发展浅析

高衡

[摘 要] 高校艺术教育对大学生全面发展和人格塑造具有重要作用。如何在新形势下更好地发挥高校艺术教育在大学生个人素养方面最大化地发挥作用，这是我国高校艺术教育面临发展中的重要课题。通过对国外大学较为成熟的艺术教育方式方法的解析以及我国高校艺术教育现状的分析，提出在艺术教育理论上下工夫，在艺术教育课程开发上下工夫，同时加大对高校艺术教育教师的培养力度。

[关 键 词] 艺术教育；国外艺术教育；艺术教育形式

[中圖分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0173-01

我国高校的艺术教育仍然处在困境之中，并未完全发挥出其作用。而出现此问题，很大程度是因为国内高校开展艺术教育普遍起步晚、趋同化、重视度不够并且不能形成自己的特色。要搞好高校艺术教育，不仅要重视改革创新，更要注重文化艺术方面点点滴滴的积累。这样我们就有必要学习和借鉴国外知名高校的成功做法，他山之石，可以攻玉。

在这方面，我们可以借鉴伯明翰大学、哈佛大学的成功经验。在伯明翰大学、哈佛大学等一些国际知名院校中，他们学校的艺术课程形式更多样化、知识面很广。哈佛大学、麻省理工学院的学生艺术节等这些大学的艺术课程数量很多、形式丰富多彩，内容上不拘泥于简单的艺术欣赏，他们因紧紧把握当代艺术发展潮流与趋势、极其富有时代感而深受学生喜爱。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”在我国提出教育改革的大形势下，在培养高素质人才的教育目标下，高校艺术教育不能仍然将眼光局限于单一简单的艺术活动，更要通过艺术教育启迪学生的思想，开阔学生的视野，全面提升学生素养。

我国高校的艺术教育形式应与时俱进、敢于创新，用丰富多彩的形式上、着实有效的内容激发学生自主性、创造性。高校的艺术教育工作者应该最大限度地挖掘开发艺术教育的潜能，为学生打开一扇艺术的大门，让学生了解艺术是多彩的、艺术是灵动的、艺术是可接近的。纵观国外大学的艺术教育更多在于激励学生参与到艺术教育中，学生是主角，多样的艺术兴趣组和学生社团结合学生需求的实际变化及时调整，极富生命力。相较之下国内高校中学生社团活动、形式、内容简单失去了活力。

因此，针对我国高校艺术教育提出以下几点建议：

一、艺术教育理论为艺术教育的基础，应加强艺术理论研究与学习

通过对国外大学艺术教育的学习与了解，不难发现我国高校关于艺术教育理论的研究还是薄弱的，不能跟上时代的步伐，甚至滞后。这与目前各大高校在师资力量和设施条件上对艺术教育工作的重视是不相协调的。理论研究是基础，只有扎实的理论功底才能更好地指导实际工作。在西方国家的艺术发展中非常重视艺术教育理论的研究和发展，艺术理论著作非常多，如《美学理论》《美育概论》《美学》等，西方国家在艺术教育理论方面已经形成较为完善理论体系。因此对于我国高校艺术教育工作者，如何找到适合中国高校的艺术教育发展和社会经济发展的艺术教育理论体系，是国内高校艺术教育工作者的责任与使命，我们义不容辞。

二、高校艺术教育的多元化，内容的时代性要充分体现

首先在课程的设置上要增加艺术实践类课程的比重，高校艺术教育一直扮演着配角，可有可无，学生不重视，形成了恶性循环。我国高校要认识到艺术教育的深远意义，对人文素质培养的重要性，只有这样高校艺术教育才能得到更好的发展。其次在课程的开发与设置上要敢于创新与时代接轨，不能只集中在几个有限的方面，要敢于尝试探索新的形式。最终能够使各高校艺术教育既有相同之处又有不同之处，形成百家争鸣、百花齐放的高校艺术教育局面。

三、高校艺术教育教师的培训与学习

要发展提升我国高校艺术教育，一线艺术教师是主力军。必须鼓励一线教师不断学习精神，通过各种形式的学习、培训让教师不断汲取新知识新思路新方法，在教学过程中不断实践不断完善，使得课程在内容与形式上得到不断提高。

我国高校艺术教育仍处在发展阶段，需要我们通过不断学习，大胆实践来一点点提升我国高校艺术教育的水平。随着我国对素质教育的重视愈来愈强，而高校是培养高素质人才的主要阵地，我们艺术教育工作者使命重大，我们要以艺术这一独特的方式引导学生教育学生辨别真、善、美，从而促进学生的个人素养、专业素养发展，使心身得到健康发展。

参考文献：

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