关于大学生思想政治教育与心理健康教育整合的思考

王春杰

[摘 要] 大学生是国家发展的未来和希望，随着目前国家对教育重视程度的提高，高等教育的规模越来越大，所招收的学生也越来越多。从目前高校中学生的年龄情况来看，具有时代特点的“90后”甚至“00后”已经进入大学校园，他们的思想和心理状态也与80后学生有所不同。所以加强思想政治方面和心理健康方面的教育也就成为目前高校教育中的重要内容。而且在如今网络化的时代，大学生可接触和了解到的信息越来越多，因而很容易会受到不良信息的影响和误导，高校则需要将思想政治教育与心理健康教育有效整合才能够帮助大学生更好成长。

[关 键 词] 大学生；思想政治教育；心理健康教育；整合

[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0256-01

教育主要是教会学生做人的基本准则，让他们学会自律和自控，以一种无形的线条来约束和规范自己的行为。在所有的教育阶段中，思想政治教育都是其中最为基础和重要的部分，所以学生对自我行为都有所判断和收敛。但是在信息泛滥和多元价值观冲击的背景下，学生的思想会受到多种因素的影响，更有甚者心理会出现扭曲，所以心理健康教育也成为目前大学教育中的重要学科。思想和心理是人生存和做出判断的依赖点，良好和健康的思想和心理能够在学习和就业压力中帮助学生迎接挑战，因而将思想政治教育和心理健康教育整合不仅能够促进学生身心健康发展，同时还能够使高校对课程进行改革和整合。

一、从思想认识的高度将大学生思想政治教育与心理健康教育进行整合

认识对行为具有指导作用，高校思政教育者作为教育的主要指导者和施行者，他们的认识会直接影响其教学行为和教学效果。因而高校思想政治教育者需要明确思想政治教育和心理健康教育的对象都是人，二者相辅相成，不能在对其重要性的认识上有失偏颇。教育工作者需要正确看待两者的关系，通过认识对两者进行整合，能够更好地在进行心理健康教育的过程中运用思想政治教育的原则。况且从大学生全面化和整体的发展来看，思想健康和心理健康对其健全人格和良好修养的培养都有很重要的作用，所以从认识层面上将两者进行整合能够更好地促进学生发展。

二、在教育的内容和目标层面上将大学生思想政治教育与心理健康进行教育整合

相对于中小学教育来说，大学校园更加自由，学生的自主性更强，但与此同时，由于学校形式的放松，许多学生在思想、品质和心理方面都出现了一些问题。大学生会分批进入到社会的不同岗位中，他们的思想意识和心理状态会决定其在工作中的表现和是否能够对社会作出贡献，所以高校教育者就需要在了解大学生心理特点的基础上对教育内容和目标进行调整和安排，通过将思想政治教育和心理健康教育进行整合，促使在不同的教育方向中有所侧重，这样才能够抓住教育和学生学习的重点。当然在对两者进行整合并用来解决实际问题的时候，教育者需要明确其问题是思想还是心理层面，这样才能够对症下药，保证解决方案具有针对性。

三、从教育手段和策略上实现大学生思想政治教育与心理健康教育的整合

思想政治教育和心理健康教育的教学策略和方法有所不同，思想政治教育更多的以一种公开和主动的方式进行，而心理健康教育则更多以一种尊重和平等的策略来推动，所以在对两者进行整合时需要取长补短、优势互补，这样才能够锦上添花，提高教育质量。具体而言，教师在进行思想政治教育的时候可以从心理学的角度入手了解学生的心理特点和状态，以倾听和平等的策略来进行教学。而在思想健康教育的时候则可以面向全体学生进行公开教学，这样不仅能够提高学生的抗压和受挫能力，同时还能够体现出教育人文关怀的特点。

四、思想政治教育和心理健康教育整合载体应定位在日常学习和生活中

大学生的大部分时间都是由自己来支配的，所以在教育整合的时候就需要选择一个适当的载体，并将这个载体置于学生的生活和学习中，才能夠逐渐增强其道德和心理素质。教育是为了更好地指导学生行为，而理论教学不仅会让学生感到枯燥和空洞，同时还不能达到应有的教学效果，所以教育者需要将其理论落实到学生的学习和生活当中，这样能够更好地指导学生行为。

大学生的思想更为多元，他们来自不同的地区且早先处于不同的教育背景中，因而学生的思维方式和行为习惯都有所差别。在此情况下，将思想政治教育和心理健康教育进行整合能够在潜移默化中对学生的不良思想和行为进行纠正，这样不仅能够促进他们心理健康发展，同时还能够提高其社会适应能力。所以从思想认识高度、教育内容和目标、教育手段和策略以及载体的定位上能够促进学生身心健康和人格健全。

参考文献：

[1]严寒春.大学生思想政治教育与心理健康教育整合的思考[J].学园，2014（26）.

[2]邱佳明.关于大学生思想政治教育与心理健康教育相结合的思考[J].大江周刊，2011（11）.

[3]王熙.关于大学生思想政治教育与心理健康教育整合的思考[J].探索，2016（10）.