校地对接，构建党建实践育人新平台

陈健

[摘 要] 学院与当地政府合作，进行基层党支部对接，推进基层服务型党组织建设，以学生党建工作为抓手，将基层党建工作的“两学一做”学习教育活动与院校“实践育人”理念相结合，构建党建实践育人新平台，在服务地方文化的同时，以活泼的形式培育和践行学生的社会主义核心价值观。

[关 键 词] 校地对接；党建；实践育人

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0257-01

常州工学院教育与人文学院党委针对文学院的学科特点和学生党员的专业特色，推进大学生党员基层服务型党组织建设，与常州市金坛旅游局合作，以“乡村旅游节”为文化契机，搭建党建合作的实践育人平台，积极探索学校与政府党组织互帮共建实践育人平台的新模式。

一、校地对接，构建党建实践育人新平台具体做法及创新实践

（一）具体做法

地方政府搭建平台，高校参与地方文化建设活动，一方面能推进地方党建，给地方文化注入活力，另一方面提高学院学生党员在实践中服务地方的能力，在服務地方中践行“两学一做”，起到学生党员的先锋模范带头作用，达到潜移默化的育人功效。在这样的理念构建下，教育与人文学院党委与金坛旅游局合作，进行基层党支部对接，推进基层服务型党组织建设，积极充分发挥学生党员参与地方旅游发展、服务地方文化的先锋模范作用，巩固深化社会主义核心价值观教育实践活动的成果。

我院党委发动学生党员、入党积极分子和部分学生一起参与开幕式策划，以生动活泼的方式开展“两学一做”。前期基层党支部制订学习计划，发动支部党员、入党积极分子、发展对象上报才艺展示节目，进行才艺选拔，对参与乡村旅游开幕式表演的节目进行确定、编排。开幕式当日学生党支部全体党员，包括部分入党积极分子、发展对象，抵达金坛上阮农业公园山蓬千亩樱花园，参加开幕式，表演节目。随后在景区的各个展示点讲解、展演。回校后，集中宣传，扩大影响。

（二）创新

1.扩大实践育人范围，增强影响

活动参与人员不仅仅局限于学生党员，还包括入党积极分子、发展对象与积极要求思想进步的普通学生。在本次活动中，学生参与面广、充分发挥了自己的专业优势，党员整体素质得到发挥，彰显了学生党员的先锋模范作用的同时，加深了入党积极分子与发展对象对党组织的认同感，所有参与人员的党组织创新能力和党组织的团结力、凝聚力得到前所未有的提升。与此同时，学生的实践能力得到充分发挥，起到了很好的实践育人功效。

2.创新实践育人形式，增强功效

本次活动是我院的大学生党员和入党积极分子走向基层、走入社会、服务地方文化的一次别开生面的艺术实践活动。大学生党员通过亲身体验乡村美景，感受地方文化，培养了爱国主义，萌发“要为祖国繁荣富强开拓奋进、锐意创新”的梦想，实践育人功效不言而喻。本次活动要求每位参与学生，按照“两学一做”学习要求，认真总结，撰写思想汇报，谈感受、谈规划。基层党支部将此次活动提炼、提升。在此次艺术实践和文化服务的活动中，党员学生受到了鼓舞，获得自信，得到了锻炼，基层支部也重视把握好此次机会，将活动的激情落实到工作中。

二、校地对接，构建党建实践育人新平台的成效与意义

本次活动主题明确、成效突出，实践育人，意义重大。整个活动主题明确，基层党支部的党员学生参与了整个活动策划，从前期参与本次开幕式策划，到开幕式上高质量、高水平节目表演，以及景区的讲解、服务，直到后期的展板策划、撰写新闻报道、发布微信公众平台信息，实践能力得到锻炼，展现了良好的艺术素质与富有朝气的精神风貌。本次活动使党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得到了有效发挥，学生党员的思想认识与党组织得到了统一，工作热情和责任心得到充分调动，先锋模范作用得到充分发挥，也增强了党组织的号召力、凝聚力和战斗力。

三、校地对接，构建党建实践育人新平台的经验与启示

（一）搭建实践育人新平台，创新实践育人新形式

“想青年之想，急青年之急。”实践育人需要找到目前“90后”大学生成长需要的切合点。本次活动搭建了学生党员实践平台，有效地将思想教育与创新实践融于一体，也有助于党员模范作用的发挥和党员整体素质的提高。

（二）服务地方文化，打造高校实践育人基地品牌

围绕我校培养应用型本科人才的总目标要求，我院与金坛旅游局合作，设立大学生艺术实践基地，构建了学生课外实践的新平台，是“服务地方文化，践行中国梦”的有效形式，是校地对接，成功构建大学生实践能力培育共同体的一次尝试。本次活动成功证明高校与社区、政府可以合作，以多种形式继续推进“阶梯式”实践育人，这样参与面大、公益性强、社会影响大的实践活动会对学生的成长受益匪浅。今后，可以将此培养成本学院“服务地方文化，践行中国梦”活动的品牌，融合政府、社区等多方资源，将学生实践与服务地方文化建设融为一体，并将延续开展下去，打造实践育人基地的品牌，扩大实践育人成果。