民办高校大学生党员教育长效机制研究

王秀莉

[摘 要] 大学生党员是知识生产力的代表，是传播我党思想、发展我党事业的“中流砥柱”。在新时代背景下，社会环境发生了巨大的变化，影响大学生党员责任意识的因素不断增加，因而采取措施增强大学生党员的责任感与使命感已成为现阶段的当务之急，相关人士需要予以重视。

[关 键 词] 民办高校；大学生党员；党员责任区制度；书院制模式

[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0265-01

我党事业的发展离不开广大人民群众，因此，民办高校大学生党员教育必须有意识地培养学生“联系群众”的思想认识。大学生党员责任区制度为大学生党员联系群众提供了实践的平台，不仅有利于全面提高大学生党员的影响力、凝聚力和战斗力，还有利于发展大学生党员的事业、凸显大学生党员在党事业中的作用。

一、基于书院制模式的党员责任区制度的意义

书院制模式下的党员责任区制度以全员育人为核心，与高校教育事业的探索理念不谋而合，不仅有利于高校通识教育探索发展和提高大学生社区意识，而且对于突破传统教育的“教育者为教学工作核心”、发展学生潜能等也能够产生非常积极的作用。基于此，高校方面应该积极开展书院制模式下的大学生党员教育工作，促使大学生党员作用的发挥。结合大学生思政教育、文化教育、通识教育、健康教育，以促使高校教育完善发展为途径落实人才的全方位培养。

首先，创新学生党员教育管理的工作思路。在“书院制”背景下，书院能够与专业学院形成联系，进而构建合作关系，并促使与学生党员教育的相关资源能够最优化配置、学生培养的课内外联动式育人计划得以顺利施行。其次，创新学生党员教育管理工作机制。在“书院制”背景下，党员责任区制度基于学生的实际情况（如所处社团、所在班级、所在宿舍等），划分党员责任并制订针对性的责任区工作機制。责任区工作机制中包含的工作职责、工作制度等，可以为党员教育、管理等提供参考。与此同时，责任区工作机制使书院管理模式（社区—楼层—宿舍）得以与党组织三级管理体系（党组织—党员—责任区）良性对接，有利于提高党员教育的效果。最后，创新学生党员教育管理的工作重点。学生党员教育管理工作既包含与学生教育管理相关的内容，还包括与学校工作相关的系列内容，想要保证书院制背景下的大学生党员教育机制发挥作用，必须能够把握工作的中心，要能够基于现阶段大学生党员教育的实际情况和实际需求开展针对性的工作，要能够从局部展开，并最终形成各方联合的强大的教育影响力。

二、构建书院制模式下的党员责任区制度体系的策略

（一）理论依据

推行书院制下的党员责任区制度的意义是制度化、规范化地推进党建工作创新发展，确保大学生党员教育能够深入群众、能够发挥党员模范作用、能够与广大人民群众之间形成强大羁绊，进而有效提高大学生党员教育的实效性。

（二）党员责任区制度的作用

“大学生党员责任区”针对在校大学生党员展开，必须始终保证贴合实际，要能够有效发挥包括“理论学习方面表率”“学风建设方面带头”“诚信文明方面模范”等在内的八大作用。与此同时，在开展“大学生党员责任区”建设时，为了保证党员责任区制度的作用发挥效果，还应尽可能完善具体责任区的工作职责，并不断“孵化”新的职能。

（三）从“五项机制”出发设计责任区保障制度

保障制度是保证党员责任区工作高质量落实的基础，因此，必须深入研究党员责任区工作，基于实际建立“五项机制”，并在实践过程中不断完善、创新“五项机制”。

1.制度管理机制。基于管理、实践的实际情况制定科学的大学生党员责任区制度，利用确定责任区目标、签订责任区目标合同等将责任区与具体的大学生党员“绑定”起来，促使大学生能够积极参与与之相关的各项工作，并能够在参与工作的过程中不断自律、律他。

2.信息反馈机制。积极构建大学生党员教育的网络平台，创新大学生党员教育的现有模式，大力挖掘QQ、微信、微博等平台的教育价值，利用网络工具在加大各方联系的同时提高党员教育的时效性。

3.自我约束机制。积极构建“以书院党总支为统领、以楼层党小组为纽带、以党员责任人为执行人”的新的大学生教育管理体系，并强化各方在管理体系中的作用。

4.联系服务机制。善用各种载体，如培训交流会、群众座谈会等联系大学生党员与普通群众，提高社区管理中大学生党员的服务本领。

5.激励考核机制。构建完善的考核机制，利用考核评判大学生党员的自律、律他能力，在鞭策大学生党员的同时促使大学生不断提高自身修养。

参考文献：

[1]包家官，沈加君.书院制模式下大学生党员责任区制度实践与思考[J].红河学院学报，2015，13（3）：122-125.

[2]胡星.民办高校学生党员作用发挥情况调查与长效机制构建初探：以宿迁学院为例[J].教育教学论坛，2016（23）：84-85.

[3]蔡玉生，邹俊中.民办高校学生党员联系服务群众的有效途径：兼论学生党员责任区制度[J].高教论坛，2013（8）：6-9.