探析高校课堂教学中对大学生就业能力培养的渗透

齐冬雪

[摘 要] 在我国高等教育不断完善的大背景下，高校学生毕业后的就业问题引起了社会各界的广泛关注，为高校带来了非常大的压力。提高大学生的就业率已经成为高校面临的主要课题，将高校的课堂教学与大学生就业能力培养进行有机结合已经成为当前我国高校教育发展的必然趋势。高校教师应该重视课堂教学对培养学生就业能力的重要作用。就高校课堂教学中对大学生就业能力培养的渗透展开了一系列的探析。

[关 键 词] 高校；课堂教学；就业能力

[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0279-01

在现代高等教育不断完善的背景下，大学生就业能力培养的目标已经被重新定义，不再仅仅强调学生对专业知识的掌握程度，同时也突出了学生对自身的职业发展规划能力的重要性。高校教师在日常教学的过程中应该充分利用课堂这个教育平台，选择合适的教学方法对学生进行就业能力培养的渗透，使学生不仅能掌握更多专业的工作技能，还能在很大程度上提高其综合能力，从而更加适应社会发展需要。

一、对高校的教育目标进行科学分层和分类

目前，我国大多数高校将人才培养目标设定得比较高，这样的教育目标过于片面，越来越无法适应我国对多样化人才的需求。当前的人才市场是需要按照社会发展的规律进行优化和配置的，因此，为了使学生毕业后的就业方向能够与社会需求相契合，高校就应该转变教育理念，对教育目标进行分类和分层，按照不同层次的教育目标对学生实行具有针对性的课堂教学模式。例如，一些研究性较强的高校和专业，对学生的培养方向应该偏向学术，教师在课堂教学的过程中应该以理论研究教学为主。对于一些偏于职业技术的高等学校，教师的教学方向应该主要是提高学生的实践能力和动手操作能力。对教学目标进行分层能在很大程度上提高高校教育的针对性，从而为人才培养制订更加科学的计划，以及为教师开展课堂教学活动明确方向。课堂教学的内容与模式决定了学生接受专业教育的形式以及学生能力的培养，具有针对性的教育更有利于帮助学生形成专业素养和知识体系，从而提升其就业能力。

二、提高实践教学在教育体系中的比重

高校是一个能使学生感受到丰富多彩校园生活的地方，因此，高校的相关部门应积极组织学生开展多样化的实践活动，比如社会实践、校园社团等形式的活动，使学生的高校生活更加精彩，在一定的程度上提高学生的实践能力。利用实践活动进行教学的模式也是高校教育的一个部分，实践活动对学生就业能力培养的促进作用是课堂教学所无法相比的，教师应该对实践教学给予高度的重视。实践教学活动对提高学生的就业能力具有较强的促进作用，不仅为学生提供了更多和社会接触的机会，对自己未来的职业方向形成基本的认知，还能使学生通过实践活动更加了解自己的不足，从而向教师寻求帮助，及时得到改正，使自己未来的发展方向更加明确。实践活动能使学生的自我发展能力得到一定程度的提升。高校可以利用一些社会资源，与当地的一些企业建立合作关系，为学生提供更多的实习基地与实践空间，使高校教育更加面向社会。

三、提高学生就业指导的专业化程度

高校的相关部门应该对提高大学生就业指导的专业化程度给予高度的重视，从而提高学生的职业规划能力。高校可以针对本校的教育情况为学生设置一门就业指导公共课程，用课堂教学的方式提高其专业化的程度，主要是帮助学生认清适合自己的职业以及未来的发展方向。高校可以聘请专业的就业指导人员作为这门课程的教师，任教老师应该具有相关的知识背景，并且对当前的大学生就业形势有一定的了解和见解，并能对学生未来适合从事的行业具有一定的预测能力。就业指导教师需要对这两方面进行了解：（1）大学生自身的就业观以及对未来就业的规划。（2）根据大学生的就业方向进行一系列调查，从而为课堂教学提供一些依據，比如，最受大学生欢迎的职业调查、社会不同行业对人才的需求调查、行业发展前景调查等。提高大学生就业指导的专业化程度已经成为当前高校应该重点实施的工作，不仅能帮助大学生找到适合自己的职业，从而成就自身的发展，还能在很大程度上通过专业化的教育提高学生的就业能力以及职业规划意识。

综上所述，当前，大学生就业情况已经成为社会关注的热点，职业选择以及未来发展对当代大学生来说是非常重要的。高校教师应该明确自身的教学责任，在日常教学的过程中，通过对高校的教育目标进行科学分层和分类，提高实践教学在教育体系中的比重，提高学生就业指导的专业化程度来实现在高校课堂教学中对学生进行就业能力培养的渗透。通过本文对高校课堂教学中对大学生就业能力培养的渗透展开的一系列探析，希望能为提高我国高校大学生的就业效率提供一些有价值的参考。

参考文献：

[1]许咏梅.基于就业能力提升视角下大学语文课教学探究[J].普洱学院学报，2017，33（2）：92-93.

[2]翟江涛，于丽娟.自组织理论视野下的大学课堂教学[J].科教文汇（中旬刊），2015（9）：23-24，40.