高职院校创新创业教育与就业指导相融合途径分析

张馨予

[摘 要] 高职院校创新创业教育的主要目的是为了提升学生的综合素质，缓解学生的就业压力，同时使学生能够更适应现代社会的发展。但是如果创新创业教育的开展中过于盲目，极有可能背离教育的初衷，所以还需要将高职院校创新创业教育与就业指导进行有效融合。对高职院校创新创业教育与就业指导的具体融合途径进行分析。

[关 键 词] 高职院校；创新创业教育；就业指导；融合途径

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0280-01

创业教育的提出不仅是教育上的变革，同时也是当前职业教育中的重要发展举措。从2010年开始，我国的教育部门就开始加大对高等院校创业教育的落实制度，要求在各专业的教学中都融入创新创业理念。在此背景下，部分高职院校将创业教育融入就业指导中，但是大都只停留在形式上，实质上两者还是分开的，使学生对创新创业形式产生错误的认识。针对此种情况，还需要能够充分认识到两者融合的重要性，并采用科学的方式保证融合的效率和质量。

一、融合中树立创业的理念

当前大学生就业问题已经成为社会的热点问题，而为了有效缓解大学生的就业压力，还需要加强对大学生的创业能力培养，进而以创业带动就业。所以当前高职院校开始加大了对大学生创新创业的教育，并注重对大学生的就业指导，引导学生树立正确的职业目标和价值观念，提升学生的就业竞争力，为社会培养更多的职业人才，从而满足社会对创新型、创业型以及实践型人才的培养。通过将创新创业教育理念融入就业指导中，能够有效提升创业者的能力和素质，进而使学生树立创业的理念，培养学生的创业意识和创新精神，使学生在走入社会后能够具备企业家的品格和素养，为学生将来的创业和就业奠定基础。

二、优化课程内容

高职院校的就业指导中包含职业生涯规划，就业、创业准备以及就业政策等，在职业生涯规划中，可以通过一些毕业生就业和创业的成功案例分享，激发学生的就业规划和目标设置意识，使学生认识到就业创业并不是一个遥远的目标，每个人通过自身潜能的发挥都能够找到适合自身的工作岗位和正确的社会定位，并通过不断的努力获得事业上的成功。在职业认知部分，还需要能够引导学生正视新经济体制下行业发展中面临的机遇和挑战，进而提升学生的商业敏感度，同时通过帮助学生分析行业领域和企业组织框架中不同专业和岗位中的特点，引导学生用企业的思维去应对学业上的问题[1]。在择业准备版块，学生可以通过体验模拟求职以及招聘等方式了解企业文化以及自身职业素养的要求和重要性，了解各个行业的职业标准及岗位职责，从而加强对劳动力市场需求信息的收集、处理以及选择，进而不断拓宽学生的就业渠道。创业准备阶段还需要加强对企业运行形势的模拟，进而使学生初步掌握市场调查的方式，了解企业运营的方式、融资投资以及生产销售等环节的处理对策，从而帮助学生养成良好的创新创业精神和职业意识，提升学生的综合能力。

三、通过体验式教学培养学生的综合素养

高职学生具有更强的自我认知能力，所以更喜欢参与社会实践，对教师单纯的理论教授不感兴趣，因此还需要加强对传统授课方式的改革，利用体验式教学提升学生的学习兴趣和能力，通过角色扮演、情境创设等方式为学生提供更加新颖和感兴趣的教学方式，并以这些教学活动为载体，使学生能够在亲身参与中不断体验和反思，实现理论与实践的结合，进而为学生职业综合素养的提升奠定基础。创新创业教学中可以利用模拟现实技术，使学生亲身感受创业的过程，在创业软件中包括企业的创立、运营和发展等各个必要的环节，能够用全仿真的方式使学生真实感受到企业创建的各个环节和过程，而且在各个环节中学生还需要根据现实的市场情况作出合理的企业经营规划，对企业的生产数量、原材料以及人员等做出合理的调配，进而提升学生的市场分析能力、统筹规划能力等综合能力[2]。而且在虚拟现实技术中，学生每获得一项经营成果都会提升学生的自信，调动学生的参与兴趣，提升竞争意识，激发学生的创新创业欲望。

四、注重师资队伍的建设

创新创業教育中，教师的专业水平、教育观念以及教育方式等都影响着教学的质量和有效性，因此必须要做好高职创新创业教育中的教师队伍建设，进而为教育的开展提供有利的保障。在师资队伍的建设中，首先需要加强对师资结构的完善，吸收更多的具有人生阅历和创业经验等方面的教师，同时还需要保证师资队伍的文化知识和文化底蕴的丰富性，充实就业指导教师队伍，同时还可以聘请政府、企业以及社区等优秀的成功人士到学校为学生分享创业经验，为学生提供就业指导，提升学生对社会、企业以及职业的认知能力。最后，加强对师资的培训，提升教师的教学实践体验。

综上所述，在高校毕业生激烈的就业竞争压力下，创新创业教育成为缓解就业竞争压力的重要手段和途径，但是创新创业教育在我国的教育体系中仍处于初级发展阶段，为了保证教育的科学性，还需要能够与就业指导进行有效融合，从而提升创新创业教育的实效性，为学生未来的就业和创业提供保障。

参考文献：

[1]孙志新，张文阁，柴国华，等.高职院校创新创业教育与就业指导相融合的实践探索[J].中小企业管理与科技，2015（1）：223-224.

[2]宗亚玲.试论高职院校就业指导与创新创业教育的融合[J].现代职业教育，2016（7）：146.