当前未成年人思想政治教育的问题来源及启示

和雅琴+张佳音

摘要：未成年人的思想政治教育工作关系到国家和民族的前途命运，要想赢得未来就必须赢得未成年人的教育。随着社会的发展，未成年人的思想政治教育工作在探索中不断进步。在复杂多变的环境下，目前未成年人的思想政治教育工作也出现一些新的问题。探寻这些问题的来源，对于改进今后的未成年人思想政治教育工作具有十分重要的意义。

关键词：未成年人 思想政治教育 问题来源 启示

中图分类号：G78 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）16-0032-01

一、当前未成年人思想政治教育的问题来源

首先，学校管理缺位。中小学虽积极响应党的号召，调整改革学校的教育内容，修订各种规范守则。但中小学教育终究逃不出应试教育的窠臼，规范守则虽改，但观念中仍是重视考试成绩，轻视未成年人的德育工作。中小学评估老师教学质量的标准，一味地注重班级学生的成绩、初高中毕业生的升学率。因此，出现了老师只重视平常的教学工作，忽视德育工作，对学生的思想动态也了解甚少。有的老师甚至忙于课后家教的辅导，只注重经济利益，忽视学生的健康成长。此外，中小学数量比重本身比较大，政府对各学校的支持力度不够，很多中小学硬件设施缺乏，图书馆、电子阅览室等设施跟不上，不利于学生的思想道德建设。

其次，社会监管缺位。社会是由不同个体组成的综合体，纷繁复杂，未成年人的思想道德建设离不开社会大环境。政府加大力度参与监管，但忽视市场本身存在的自发性、盲目性的弊端，商家为了经济利益，用各种手段，钻疏忽管理的空子。因此，商家粗制滥造文化产品，加之对于未成年人读物监管条例缺失，市场上文化产品良莠不齐。网络市场是一把双刃剑，一方面使未成年人的学习生活丰富多彩；另一方面，社会经营者也利用网络，不遵守规则，宣传各种充满暴力虚幻色彩的网游，不健康的读物也充斥网络市场。社会没有发挥其应有的导向作用，没有为未成年人提供良好的思想政治教育环境。

最后，家庭引导缺位。家庭是未成年人的第一所學校，家庭对未成年人各方面的教育最为持久。随着社会的进步，人们的生活水平得到了很大的改观，但生活节奏变化，压力增大。很多父母忙于自己的事业，把孩子从小送入寄宿制学校，不了解孩子各个阶段的思想状况，疏于交流，缺少引导。有的家长过于溺爱孩子，任由其为所欲为，导致部分未成年人走向犯罪。还有一部分家长对未成年人的管理方法不当，望子成龙、望女成凤，诸多时候只是注重他们的成绩，不关注他们的生理和心理健康。家长们过分依赖学校教育，并不了解对未成年人的思想道德建设更多的是来自于家庭的教养和支持。

二、对未成年人思想政治教育工作的启示

（一）继续发挥党的领导作用，强化工作措施

持之以恒地发挥党的领导核心作用，定期召开未成年人思想道德建设工作会议，走访各中小学校，关注未成年人的成长，分析并讨论解决工作中的问题。加大资金投入力度和监管力度，在中小学校内部，完善学校的硬件设施，扩大初高中的办学规模，让更多的未成年人可以接受教育。注重校园文化建设，校园活动中心要设未成年人读书学习区域，集中交流沟通，适时更新图书资源。校外严格把关，加强宏观调控，减少市场管理的漏洞，严格监督市场上的各种媒体、文艺 、网络作品，确保未成年人的道德环境建设。解决问题，不能拖沓，弥补工作漏洞，避免工作的疏忽，适时调整和变化，严肃查处未成年人思想道德建设方面不作为的行为，对工作不到位者，严加追究。

（二）实现“三位一体”，整合三方力量

构建学校、家庭、社会“三结合”的未成年人教育体系，发挥“三位一体”的合力作用，推进未成年人的思想道德建设。积极倡导教育部门遵守党和政府的规定，发挥好学校作为联系社会和家庭的纽带作用。增加家校联系的次数，将学生的德育工作渗透其中，有针对性地共同商议教育措施。同时，学校也应和社会治安大队、未成年思想道德建设环境监督队等取得联系，联合多种社会力量，对各职能部门的工作严加监督，构建未成年人成长的和谐环境，努力为未成年人的思想道德建设工作增添一份力量。真正做到学校管理到位，家长以身作则，社会积极配合，密切三者关系，全面整合资源，“三位一体”发挥合力，引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观。

参考文献：

[1]中共中央国务院.关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见[Z].

责任编辑：杨国栋