初中英语教育的文化价值分析

梁荷女

摘 要：随着我国教育改革的不断推进，新课改对初中英语课堂教学提出了新的要求。初中英语作为初中教育中的必修课，加强学生英语文化素养有着重要意义。因此，在初中英语教学中，教师不仅要培养学生的基础知识，同时也要贯彻一些英语语言中文化方面的内容，从而提高初中英语教学质量。重点以初中英语教育的文化价值分析作为重点，探究在初中英语教育中开展文化教育的

方式。

关键词：初中英语教育；文化价值；综合素养；英语能力

英语作为一种语言文化，在学习应用过程中，必须要让学生了解英语背后所蕴藏的民族文化。从现实层面上说，英语教学的最终目的就是提高学生的英语交际能力，要求教师在进行英语教学的同时，不断融入英语相关国家文化，从而让学生感受到英语的文化价值，拉近学生与英语之间的距离，从而有助于学生更好地利用英语进行沟通，提高学生的英语综合素养。因此，在初中英语教育中加强文化价值分析是十分必要的。

一、加强初中英语教育对文化价值的重视程度

英语科目并不是为了中考的一项工具，应该切实提高学生的综合英语能力，通常情况下，传统英语教育都是以知识灌输为主，并未考虑到英语文化价值，使得学生英语应用能力极其有限。因此，教师在初中英语教育中必须加强对英语文化价值的重视程

度，并在英语课堂中融入文化教育，从而培养学生的英语使用能力，避免出现“中国英语”的尴尬现象，让英语更加西方化。例如“All roads lead to Rome”，可以翻译为“条条大路通罗马”。但这是“中国式英语”的翻译方法，在西方人角度会分析成任何一件事都有多种解决方法。因此，教师必须要加强对英语文化价值的重视程度，让英语教育更加“西方化”。

二、在初中英语教学中融入文化教育，加强文化价值分析

在传统的英语教学中，教师通过采用一些单词和一些简单的例句进行教学，使得初中英语教学过于表面化，并没有涉及英语文化价值方面内容。因此，在英语教学中，教师首先要考虑中西方英语之间的差异性，让学生能够在学习中分析西方文化价值，因此，如何在英语教育中融入文化价值分析，这对英语教学策略提出了新的要求。例如“honey”的表面名词意思为蜂蜜，如果采用“中国式英语”进行分析，“honey”仅仅是一个简单的名词，但在西方人看来，“honey”是一种甜蜜的象征，主要是用作与比喻，更多是以形成词的形式出现，表示“亲爱的”的含义。由于英语不是我国的母语，我国人民使用英语过程中不够灵活也无可厚非，但如果英语教学过于表面，则会丧失英语教育的意义。在对彼此的理解中，中国与西方国家由于历史发展背景不同，其差异性也相对较大，

也能够彰显出不同区域对待不同事物的看法。例如“Whats done can not be undone”的字面意思是“事情已经成为不可改变的定局”，但从中国文化角度来看，可以将其理解为“木已成舟”。我国语言文化博大精深，英语经过上千年的发展同样如此，这也是英语文化价值之所在，能够通过一个短语来表达出更深层次的含义。并且通过英语文化价值教育，能够让学生接触更多的新鲜事物，从而提高学生的学习兴趣，帮助学生了解中西方文化價值的含意，有效推动学生的综合英语能力。

三、英语文化价值在初中英语教育中的应用

现如今，教师为了给学生营造出英语课堂氛围，通常都采用英语的方式与学生对话，这就要求教师在交流过程中能够抓住英语文化价值。在一些语言规范用词和英语习俗方面上要尊重西方国家的方法，通过设置英语情景、加强师生交流等，从而不断挖掘英语文化价值。

例如，在湘教版七年级下册Unit 6 My home教学中，教师需要给学生提出问题，并讲授西方学生如何介绍自己的家庭，或是讲述一些西方人民的生活习惯、兴趣还好、文化习俗差异等。如：“This is my friend.”“This is my mother. This is my father.”在国外，通常都是先向父母介绍朋友，从而表达出对父母的尊重；而在中国却恰恰相反，家庭成员介绍要先从长辈说起，“这是爷爷—爸爸”等形式，之后再向父母介绍朋友。虽然这只是一个简单的家庭介绍，却能够表达出中西文化价值差异。同时，为了能够让学生介绍中西文化差异，也可以通过饮食方面进行介绍，如“Ham-burger，French fries”，这些单词都代表快餐，但我国学生会翻译成XX实物，通过对比来挖掘饮食文化价值，从而提高学生的英语

能力。

随着我国教育改革的不断推进，为了能够提高初中英语教育质量，教师需要在英语课堂中融入英语文化教育，不断挖掘英语文化价值，从而在英语课堂中融入西方文化，加深学生对西方文化的理解深度，从而提高学生的英语综合素养，避免出现“中国式英语”教育问题。

参考文献：

[1]杨晓东.浅析初中英语教育中的文化教育[J].中国校外教育，2014（S1）：249.

[2]徐宇霞.新课改背景下初中英语教育中的文化教育研究[J].中国校外教育，2015（27）：110.

？誗编辑 鲁翠红