信息技术在初中英语阅读教学中的运用

袁海霞

摘 要：在英语学习过程中，人们获取知识、提高英语水平的最好途径是英语阅读。随着英语教学水平的提高，英语阅读在英语学习中占有重要地位，而且也越来越受到人们的重视。在信息技术发展较快的今天，信息技术有效促进了教育的发展，可以帮助学生更好地学习。就信息技术在初中英语阅读教学中如何应用进行了分析。

关键词：信息技术；初中英语；阅读教学

英语作为国际语言，英语的学习在发展中尤为重要，在中学考试中所占的比例也逐渐上升。然而，在英语学习中还是存在一定的问题，例如阅读速度不快、理解困难等，在一定程度上阻碍了学生英语水平的提高。如何用更好的方式教学，创设高效课堂，让学生轻松愉快地学习，提高学生的英语阅读能力，成为教师需要思考并且解决的问题。而信息技术快速多元化的发展，帮助教师在一定程度上解决了这个问题，它可以使课堂教学更加生动、直

观，图像、声音、文字的结合能提高学生的兴趣，帮助学生更好地理解。下面就如何在英语阅读教学中运用信息技术提出策略。

一、信息技术在初中英语阅读中的应用

1.精选阅读理解材料

初中英语教学中，阅读材料比较偏向于教材和试卷，题型单一，学生对于阅读理解，只是掌握做题方法来应对考试，对于阅读的真正内涵，不会深入理解。大量形式单一的阅读会使学生感到枯燥，渐渐失去兴趣。教师可以通过因特网丰富的教学资源，从中筛选出难度适当、趣味丰富的文章来激发学生的阅读兴趣。网络大量的信息资源不仅可以开阔学生的视野，也使教师的自身素质得到提高。

2.营造活跃的课堂气氛

初中知识比较多、内容比较枯燥，有时学生花费很大的精力学习，也会感觉非常吃力，学习效果不理想。英语的学习是另一种语言文化的理解与接受，如果学生没有学习的兴趣，那么学习情况会越来越糟糕。为了营造活跃的课堂气氛，教师可以应用信息技术，将英语单词结合图像来展示，不仅会有一种视觉上的吸引力，而且可以加深学生的印象。教师可以在教学中穿插一些有趣的英语小视频，在学习中体验乐趣，也帮助学生更好地理解所学内容。信息技术的应用，使学生脑、眼、手都参与进来，激发学生对知识的欲望。这样的课堂气氛，学生会乐意投入其中。

3.优化教学过程

在传统的教学中，教师习惯黑板的应用，将所学的东西列举大纲，将重点和一些需要强调的知识写在黑板上。教师的写字速度会浪费上课的时间，这样上课的效率不高，黑板的容量有限，密密麻麻的板书会让学生失去看知识点的耐心。运用多媒体教学，教师可以在课后将知识整理出来，上课时以PPT的形式展示给学生，上课就可以节约很多时间。在上课的过程中，老师可以将余下的时间交给学生，让其充分讨论，扩展其思维。

二、英语阅读课程中信息技术的应用策略

1.灵活把握时机

信息技术是多元化的，教师在应用中应该灵活把握时机。教学是全方位的，信息技术只是起辅导作用，教师要将材料、内容和学生的实际和信息技术灵活结合起来。在信息技术中，教师可以增加知识竞答游戏，用图片、音乐穿插其中，学生在活动中提高自己的学习兴趣，增强知识点的记忆。还可以进行场景模拟，让学生身临其境，在课堂结束后，学生可以将这种热情带到课后的学习与复习中，大大提高学习效率。

2.灵活实现导入与复习

英语阅读课堂的开始，需要的是课堂的导入，这是课堂的一个重要环节，通过对阅读课堂信息技术的应用可以提高教学效率。对一些问题的教学可以列举关键，设计导入任务，通过多媒体展示给学生。学生可以小组合作，共同讨论，根据老师的任务，一步一步深入问题。在学生的讨论过程中，学生也会提出新的问题，此时教师帮助学生解决他们的疑问。如此反复，是一个边学习、边思考、边复习的过程，提高了学生的理解能力，优化了学生的思维方式，也强化了学生的记忆力。

3.全面激发阅读情感

语言的学习更重要的一方面是语境的创造，英语阅读是一个认知、交际的过程。英语阅读也是情景再现过程，更像是平时的交流过程。语言学习要求多写、多说、多读，教师可以运用多媒体技术，让学生制作视频来进行讲解或表演，全面激发学生的阅读情感，在此基础上，学生的口语表达能力也得到了提升。

英語阅读是初中英语教学中重要的一部分，对于学生素质的提高有重要意义。教学过程中，改善教学方式，运用信息技术，是信息化时代的要求。教师应合理应用信息技术，联系课堂实际，实现更好的教学效果，帮助学生提高学习成绩，获得更好的学习

效果。

参考文献：

[1]奉鑫.信息技术在初中英语阅读教学中的运用[J].成才之路，2014（21）：37.

[2]曾艺.信息技术在初中英语阅读教学中的应用策略[J].语数外学习（初中版·中旬刊），2014（8）：96.

编辑 张珍珍